2020年10月17日重慶村官考公務(wù)員面試真題及答題思路（第一題）

發(fā)布日期：2020-10-17 作者：樂(lè)恩教育點(diǎn)擊：

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2020年10月17日重慶村官考公務(wù)員面試真題及答題思路（第一題）

1、有人說(shuō)，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，現(xiàn)在有人想改為“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”，你怎么看？

【樂(lè)恩教育解析】

“苦作舟”變?yōu)椤皹?lè)作舟”反映的是人們?cè)诓煌瑫r(shí)期對(duì)待知識(shí)的不同態(tài)度，是知識(shí)認(rèn)知進(jìn)步的表現(xiàn)。

首先，封建時(shí)期的教育是純粹的應(yīng)試教育，明清八股文讓不少仁人志士苦不堪言，古人讀書功利性要更重，有諺曰“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知”，更是說(shuō)明了讀書的無(wú)趣，從當(dāng)下來(lái)說(shuō)，我國(guó)目前的教育更加著重于素質(zhì)教育，尊重每個(gè)人不同的選擇與喜好，“苦作舟”變?yōu)椤皹?lè)作舟”也就不足為奇了。但同時(shí)，推行素質(zhì)教育的改革之路仍舊漫長(zhǎng)，城鄉(xiāng)之間的教育資源不平衡，特別是農(nóng)村教育制度改革政策失位的問(wèn)題仍舊突出，需要教育部門以及國(guó)家政府機(jī)關(guān)共同作出努力進(jìn)行改變，把國(guó)家政策落到實(shí)處，切實(shí)解決好素質(zhì)教育“最后一公里”的路。

其次，“樂(lè)作舟”反映了大家對(duì)待學(xué)習(xí)樂(lè)觀的心態(tài)，但需要警惕“學(xué)術(shù)娛樂(lè)”的現(xiàn)象，樂(lè)在其中并不代表對(duì)于學(xué)習(xí)停在表面，泛泛而談，而是要扎根生芽、穩(wěn)中求進(jìn)，在枯燥的學(xué)習(xí)中享受樂(lè)趣。近來(lái)高校學(xué)術(shù)造假、論文抄襲之風(fēng)盛行，追根深處還是缺少學(xué)術(shù)研究的扎根精神。對(duì)此，個(gè)人要樹(shù)立精益求精的學(xué)術(shù)精神，扎根于日常的研究之中，同時(shí)，政府教育部門以及社會(huì)各界要加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)造假的監(jiān)督，對(duì)虛假的學(xué)術(shù)研究揭發(fā)與處罰。

最后，由于目前世界信息交流頻繁，外來(lái)文化不斷輸入，人們的選擇變得更多，再也不是四書五經(jīng)的必然選擇，而是百花齊放的門類知識(shí)，大家樂(lè)在其中也就見(jiàn)怪不怪了。但同時(shí)，各國(guó)之間不同文化的碰撞也可能帶來(lái)一系列矛盾與沖突，這就需要大家對(duì)待不同的知識(shí)要學(xué)會(huì)審慎對(duì)待，有自己的辨別力，政府相關(guān)部門也要注意文化輸入的甄別，取其精華去其糟粕，才能在社會(huì)形成良好的風(fēng)氣。