11月22日2021年國(guó)家公務(wù)員|選調(diào)生考試每日一練：言語(yǔ)理解（解析）

發(fā)布日期：2020-11-23 作者：樂(lè)恩教育點(diǎn)擊：

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>>>公務(wù)員考試每日一練解析（匯總）

1.D?！窘馕觥课亩问拙潢U明“一直偏好于‘中國(guó)制造’的西方消費(fèi)者也面臨著物美價(jià)廉時(shí)代的終結(jié)”，接著分析了原因，最后用“西方消費(fèi)者要花更多的錢來(lái)購(gòu)買服裝和電子商品等”這一句話重申了第一句話的觀點(diǎn)。文段采用的是總—分—總的結(jié)構(gòu)，需要綜合首尾得出主題句，即西方消費(fèi)者需要接受中國(guó)商品漲價(jià)的事實(shí)。D項(xiàng)是對(duì)首尾內(nèi)容的準(zhǔn)確概括，因此，本題選擇D選項(xiàng)。

2.D?！窘馕觥勘径巫詈笠痪渫ㄟ^(guò)調(diào)查報(bào)告，說(shuō)明約2/3的人生活在光污染中，且光污染還在逐年增加，可見(jiàn)光污染的嚴(yán)重性，D項(xiàng)正確。本段第一句解釋了光污染是光輻射增至一定量時(shí)產(chǎn)生的，因此A錯(cuò)誤。第二句中“白天大街上熠熠閃光的大樓玻璃幕墻”說(shuō)明白天也會(huì)有光污染，B錯(cuò)誤。第二句中“在家里，過(guò)于光亮的釉面墻磚、墻上裝飾的明晃晃的鏡面”說(shuō)明在家里也有光污染，C錯(cuò)誤。

3.B。【解析】文段兩句話分別闡述了兩個(gè)層次的含義，一是新石器時(shí)代人類由完全依賴自然賜予的采集經(jīng)濟(jì)過(guò)渡到改造自然的生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)，即經(jīng)濟(jì)方式變化，二是社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)出氏族公社走向崩潰、私有財(cái)產(chǎn)與階級(jí)分化萌芽發(fā)展的趨勢(shì)，即社會(huì)發(fā)展發(fā)生變化。B選項(xiàng)綜合了兩個(gè)部分，因此，本題選擇B選項(xiàng)。

4.A?！窘馕觥勘径慰煞譃閮刹糠郑谝徊糠株U述高速鐵路的發(fā)展需要以國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展為依托；第二部分闡述高速鐵路的發(fā)展，既能體現(xiàn)國(guó)家整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的研發(fā)水平，也能帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。綜合這兩點(diǎn)，A選項(xiàng)最為恰當(dāng)準(zhǔn)確。B、C、D項(xiàng)都只說(shuō)到了其中一個(gè)方面。

5.C?！窘馕觥勘疚牡谝痪湓挕耙粋€(gè)有教養(yǎng)的人，對(duì)歷史有恰如其分的了解，知道生而為人，我們走過(guò)了怎樣曲折的道路?！闭f(shuō)明一個(gè)有教養(yǎng)的人要學(xué)會(huì)理解歷史，通過(guò)歷史來(lái)理解自己的道路與生活，故C選項(xiàng)正確。本段第二句寫(xiě)到“教養(yǎng)并不能使每個(gè)人都像歷史學(xué)家那樣博古通今”，由此排除A、B兩項(xiàng)。D項(xiàng)“了解人類的起源和發(fā)展”過(guò)于片面，文中說(shuō)到“知曉我們是從哪里來(lái)，要到哪里去”是一個(gè)寬泛的提法，并不局限于人類的起源和發(fā)展，排除D。