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7月20日公務(wù)員考試每日一練：邏輯判斷（題本）

>>>公務(wù)員考試每日一練解析（匯總）

1.既滿足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人滿足其需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展稱為可持續(xù)發(fā)展。

根據(jù)上述定義，下列不屬于可持續(xù)發(fā)展范疇的是：

A.自然資源及其開發(fā)利用程序間的平衡

B.小王小時(shí)候德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為以后人生的持續(xù)進(jìn)步打下了良好的基礎(chǔ)

C.在生存不超出維持生態(tài)系統(tǒng)涵容能力的情況下，改善人類的生活品質(zhì)

D.當(dāng)發(fā)展能夠保持當(dāng)代人的福利增加時(shí)，也不會(huì)使后代的福利減少

2.被控制妄想是思維障礙的一種，它是指患者體驗(yàn)到自己的意志、思想、語(yǔ)言、情感和行為被某種外力所控制，喪失了自主支配的能力。

下列不屬于被控制妄想的是：

A.某患者從半年前開始聽到半空中有一個(gè)聲音總對(duì)他發(fā)號(hào)施令，要他做這做那，他要是不服從就威脅恐嚇

B.某患者覺得周圍的人都對(duì)他很不滿，往單位飲水機(jī)里放藥，而這種藥只對(duì)他發(fā)生作用，使他身體日漸虛弱

C.某患者認(rèn)為國(guó)家安全局在他的體內(nèi)植入了一種遙控裝置，那邊的人一按遙控器，他就必須按照指令去說話和做事情

D.某患者堅(jiān)信自己掌握著世界核武器的按鈕，動(dòng)不動(dòng)就拿著一個(gè)煙盒告訴別人，如果別人不聽他的指揮，他就按下核按鈕

3.學(xué)習(xí)障礙是指從發(fā)育的早期階段起，兒童獲得學(xué)習(xí)技能的正常方式受損。這種損害不是單純?nèi)狈W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的結(jié)果，不是智力發(fā)展遲緩的結(jié)果，也不是后天的腦外傷或疾病的結(jié)果。這種障礙來源于認(rèn)知處理過程的異常，表現(xiàn)在閱讀、拼寫、計(jì)算等方面有特殊的障礙。

根據(jù)上述定義，下列屬于學(xué)習(xí)障礙的是：

A.小華原本學(xué)習(xí)優(yōu)秀，隨父母移居國(guó)外后由于聽課困難，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下降

B.九歲的小強(qiáng)剛從國(guó)外回來，不能識(shí)別簡(jiǎn)體字，在閱讀學(xué)習(xí)材料時(shí)面臨不少困難

C.小明的成績(jī)不好，三年級(jí)時(shí)接受了專業(yè)的智力測(cè)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的智力只相當(dāng)于六歲兒童的水平

D.小紅聰明可愛，但上學(xué)之后讀書時(shí)常出現(xiàn)跳行跳字的現(xiàn)象，雖經(jīng)老師多次糾正但她仍然難以改正

4.社會(huì)支持系統(tǒng)通常是指來自社會(huì)各方面包括父母、親戚、朋友等給予個(gè)體的精神或物質(zhì)上的幫助和支持的系統(tǒng)，它的目標(biāo)是使個(gè)體重新恢復(fù)到和諧的心理狀態(tài)和優(yōu)良的生活中。

根據(jù)上述定義，下列不屬于社會(huì)支持系統(tǒng)的是：

A.小陳高考失敗，父母對(duì)其進(jìn)行安慰

B.張某因?yàn)槭?，心情不好，找朋友傾訴

C.小趙心情不好時(shí)，就聽自己偶像的歌曲緩解情緒

D.平時(shí)工作壓力很大，李某就經(jīng)常和同事出去唱歌吃飯

5.社會(huì)支持是指由親密伙伴、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)或社區(qū)提供的社會(huì)幫助，可以分為工具性支持和表達(dá)性支持。工具性支持是指運(yùn)用人際關(guān)系作為手段以獲得社會(huì)幫助，是一種有形的或物質(zhì)性的支持；表達(dá)性支持本身是手段也是目的，包含分享感受、發(fā)泄情緒和肯定自我與他人價(jià)值等。

根據(jù)上述定義，下列屬于表達(dá)性支持的是：

A.同學(xué)幫助曉峰分析性格，指明其優(yōu)點(diǎn)

B.社區(qū)給低保戶提供社區(qū)安保的崗位

C.政府給殘疾人提供免費(fèi)康復(fù)醫(yī)療

D.小林幫助好友照顧未成年子女