8月8日公務(wù)員考試每日一練：言語理解（解析）

發(fā)布日期：2023-08-09 作者：樂恩教育點(diǎn)擊：

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8月8日公務(wù)員考試每日一練：言語理解（解析）

1.【答案】B。解析：文段首先肯定了手機(jī) App 的開發(fā)和應(yīng)用對(duì)人們生活產(chǎn)生的積極影響；然后以“不過”轉(zhuǎn)折引出不少 App 存在過度收集用戶信息的問題，“實(shí)際上”后進(jìn)一步明確應(yīng)該只收集對(duì)開展相關(guān)服務(wù)而言不得不收集的信息，不應(yīng)該收集與用戶當(dāng)前需求無關(guān)的信息。D 項(xiàng)為轉(zhuǎn)折前內(nèi)容，與 App 過度收集用戶信息的話題無關(guān)，排除。A 項(xiàng)討論收集用戶信息對(duì)手機(jī) App 的必要性，而文段強(qiáng)調(diào)的是收集用戶信息不應(yīng)超過必要限度，排除。與 B 項(xiàng)相比，C 項(xiàng)“限制信息收集范圍”表述不明確，未體現(xiàn)收集信息不能脫離用戶需求這一核心觀點(diǎn)，排除。故本題選 B。

2.【答案】A。解析：文段由“選舉”一詞引出中國古代的“選舉制度”，說明選舉制度的實(shí)施使中國社會(huì)從“世襲社會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑x舉社會(huì)”，最后強(qiáng)調(diào)用“選舉社會(huì)”的概念來解釋從秦漢到晚清的社會(huì)結(jié)構(gòu)的演變，比其他解釋這一歷史時(shí)期的概念更能顯示中國歷史文明的特色。由此可知，“選舉社會(huì)”應(yīng)為文段的關(guān)鍵詞，排除 B、D。C 項(xiàng)的“世襲社會(huì)”非文段重點(diǎn)，而 A 項(xiàng)的“社會(huì)結(jié)構(gòu)”點(diǎn)出了世襲社會(huì)到選舉社會(huì)的變化。故本題選 A。

3.【答案】C。解析：由“日本派出大批學(xué)者、僧侶到中國學(xué)習(xí)，這些遣唐使者把唐代文化……”可知，A 項(xiàng)說法有誤。由“韓服則是受漢服和蒙古服飾的影響從古代演變到現(xiàn)代的傳統(tǒng)服裝，形制上更多模仿明朝服飾”可知，B 項(xiàng)說法有誤。由“‘衣服令’就是奈良時(shí)代模仿唐代制定的制度之一”可知，D 項(xiàng)說法有誤。故本題答案為 C。

4.【答案】B。解析：A項(xiàng)缺少賓語中心語，可在“耽誤正常上課”后加“的做法”；C項(xiàng)，表意矛盾，“取消房屋預(yù)售制度”是一種意見而非各種意見，應(yīng)刪除“各種”；D項(xiàng)兩面對(duì)一面，可刪掉句首的“是否”，故本題選B。

5.【答案】B。解析：文段先介紹了可靠的消費(fèi)者評(píng)價(jià)的來源；接著說明了由于現(xiàn)實(shí)原因，完全理想的評(píng)價(jià)體系并不存在；然后轉(zhuǎn)折，介紹互聯(lián)網(wǎng)讓開放、充足、多元的評(píng)價(jià)體系建立成為可能，并介紹了互聯(lián)網(wǎng)中評(píng)價(jià)體系建立的過程；最后介紹了真實(shí)評(píng)價(jià)有助于推動(dòng)商家提升質(zhì)量，從而形成更加高質(zhì)量的評(píng)價(jià)。文段重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折后的部分，也就是互聯(lián)網(wǎng)讓開放、充足、多元的評(píng)價(jià)體系建立成為可能，B 項(xiàng)與之一致，正確。A、D 兩項(xiàng)未提及消費(fèi)者評(píng)價(jià)，排除。C 項(xiàng)是評(píng)價(jià)對(duì)市場的意義，而文段側(cè)重互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高質(zhì)量評(píng)價(jià)形成的作用，排除。故本題選 B。