公務(wù)員行測技巧：片段閱讀之原文至上

發(fā)布日期：2017-11-23 作者：重慶樂恩教育整理點(diǎn)擊：

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公務(wù)員行測技巧：片段閱讀之原文至上

樂恩教育教學(xué)部馮川

在歷年國考的行測考試中言語理解與表達(dá)模塊中一個(gè)至關(guān)重要的題型便是片段閱讀。這類天題型又往往以信息量大，問法形式多樣等特點(diǎn)著稱。大多數(shù)考生在做片段閱讀題時(shí)，難以抓住文段要點(diǎn)，迷失在題目的問法和文段巨大的信息量中難以自拔，選擇選項(xiàng)的時(shí)候也是左右為難，甚是糾結(jié)，有時(shí)候還反而選擇了錯(cuò)誤選項(xiàng)。其實(shí)，這類題目只要掌握要領(lǐng)，迅速解題完全不是空談。

所謂片段閱讀，就是以文段為眼，目的在于通過文段了解作者的寫作意圖或觀點(diǎn)，夾帶太多的主觀臆想，反而更容易選擇錯(cuò)誤，既然是以文段為眼，那就更應(yīng)該忠于原文，而減少考生自己的的主觀色彩。樂恩教育公考老師就在在此為大家進(jìn)行分析。

一、什么叫以文為眼?

所有的判斷依據(jù)均來自文段，意圖明確則為以文為眼。以文為眼的意思并非是指只能是文段中原詞原句不變動(dòng)，也可以通過同義轉(zhuǎn)述或者適當(dāng)推定選項(xiàng)都是原文表達(dá)的信息，只是萬不可無中生有。

二、怎樣才能以文為眼?

當(dāng)題干只描述現(xiàn)象，主要呈現(xiàn)出說明陳述的表達(dá)方式時(shí)，原文如果沒有作者對于該問題的推斷分析，在選擇上針對原因或者影響進(jìn)行描述，或者是進(jìn)行行為對策的闡述，都是無中生有的。

當(dāng)題干中有針對原因或者影響的描述時(shí)，說明作者已經(jīng)表達(dá)了對事物的主觀掛點(diǎn)，此時(shí)往往是文段的重點(diǎn)往往是作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。但如果選項(xiàng)沒有準(zhǔn)確地表達(dá)作者觀點(diǎn)，在作者已經(jīng)表明問題產(chǎn)生的原因或影響時(shí)，解決問題的對策也就可以順理成章地被推定，在這個(gè)時(shí)候，對策就算合理推定。

當(dāng)題干已經(jīng)存在對策分析的內(nèi)容，涉及到了該對策的影響和評論時(shí)，可以看出作者對于問題或現(xiàn)象已經(jīng)給出了建議，重點(diǎn)部分也就顯然是提出的對策了，所以此時(shí)的選擇要偏向?qū)Σ摺?/p>

不管是推定，還是不推定，都應(yīng)該表達(dá)清楚文段重點(diǎn)，并且保證觀點(diǎn)正確，在此基礎(chǔ)上思考對策才有意義，才能作為正確選項(xiàng)。

樂恩教育希望考生能夠通過強(qiáng)加練習(xí)理解好貫徹好片段閱讀以文為眼的原則，順利通過考試!