重慶人市力資源和社會(huì)保障網(wǎng)|重慶公務(wù)員考試網(wǎng)發(fā)布，2018重慶上半年公務(wù)員考試公告已經(jīng)發(fā)布>>查看公告

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>>>4月21日晚19點(diǎn)-重慶公務(wù)員筆試真題解析

2018年上半年重慶公務(wù)員考試真題（言語理解與表達(dá)）

（共40題，參考時(shí)限35分鐘）

真題來源于考生回憶和網(wǎng)絡(luò)搜集

1. 【答案】B

【樂恩解析】題干“然而”之后的大致語意為“動(dòng)漫土壤不是隨便撒些空殼爛籽就能有收獲”。此題主要考查詞義辨析，A項(xiàng)，守株待兔常用于批判那些不知變通，死守教條的思想方法，與文意不符合排除;B項(xiàng)坐享其成，想自己不出力而享受別人取得的成果，與原文意思符合;C項(xiàng)不勞而獲，自己不勞動(dòng)而占有別人的勞動(dòng)成果，與原文意思符合;D項(xiàng)，以逸待勞，多指作戰(zhàn)時(shí)采取守勢(shì)，養(yǎng)精蓄銳，讓敵人來攻，然后乘其疲勞，戰(zhàn)而勝之，原文意識(shí)不符，排除。原文前段有“撒些空殼爛籽”，選不勞而獲與前文有矛盾之嫌，因此選擇B項(xiàng)。

【文段出處】“八年磨一劍的誠(chéng)意彌補(bǔ)一切”—— 三大關(guān)鍵詞解讀“大圣熱”(新華網(wǎng))

2. 【答案】B

【樂恩解析】題干橫線處是修飾中國(guó)的數(shù)秘術(shù)和算術(shù)的關(guān)系，而A項(xiàng)南轅北轍比喻行動(dòng)和目的正好相反，一般修飾同一個(gè)主體，排除;B分道揚(yáng)鑣比喻人們分別發(fā)展和施展各自的聰明才智，或者比喻因志趣、目標(biāo)不同而各走各的路，修飾多個(gè)主體，與原文意思吻合;C項(xiàng)緣木求魚比喻方向或辦法不對(duì)頭，不可能達(dá)到目的，與原文意思不吻合;D項(xiàng)，背道而馳比喻彼此的方向和目的完全相反，而原文說的是數(shù)秘術(shù)發(fā)展更具意義的宇宙形而上學(xué)，無法體現(xiàn)于算術(shù)完全相反，排除。因此選擇B項(xiàng)。

【文段出處】吳國(guó)盛 | 希臘數(shù)學(xué)作為自由學(xué)術(shù)的典范

3.【答案】D

【樂恩解析】首先分析語境關(guān)系，第一空在轉(zhuǎn)折之前，說明第一空應(yīng)填美食愛好者都去品嘗“網(wǎng)紅食品”

，并且從轉(zhuǎn)折之后的文段可看出，“網(wǎng)紅食品”的宣傳真假難辨，且后文主要寫“網(wǎng)紅食品”的“不好”處，因此第一空只有趨之若鶩與原文意思最吻合，趨之若鶩比喻許多人爭(zhēng)著去追逐某些不好的事物(含貶義，也可以是中性)。第二空的主語是“網(wǎng)紅食品”且結(jié)果讓營(yíng)銷號(hào)為其背書，排除發(fā)起與鼓動(dòng)。因此選擇D項(xiàng)。

【文段出處】讓“網(wǎng)紅食品”紅得健康

4.【答案】B

【樂恩解析】此題主要考查詞語搭配，第一空，從前文“回顧....以來”可看出側(cè)重的是過程，因此排除A項(xiàng)的歷史，C項(xiàng)經(jīng)歷一般搭配人排除。第二空是與“措施”搭配，措施更好，一般用舉措得當(dāng)(失當(dāng))，而不用得當(dāng)?shù)呐e措。因此選擇B項(xiàng)。

【文段出處】歐盟稱,應(yīng)對(duì)“金融危機(jī)”措施得當(dāng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)復(fù)蘇

5.【答案】B

【樂恩解析】本題考查成語辨析，由空格位置以及空前“由表及里”可知填入劃?rùn)M線部分詞應(yīng)與由表及里構(gòu)成并列，要填入有深和淺的意思。深入淺出指講話或文章的內(nèi)容深刻，語言文字卻淺顯易懂或內(nèi)容或道理很深刻,但表達(dá)得淺顯通俗，符合文義。A項(xiàng)：“由淺入深”與“由表及里”語意重復(fù)，且與后文解釋的內(nèi)容不相符，排除;C項(xiàng)：條分縷析：有條有理地細(xì)細(xì)分析。側(cè)重有條理，與深淺無關(guān)，排除。D項(xiàng)：逐層論證：是從不同的角度不同的方面分別去論證同一個(gè)論點(diǎn)。文中并非在講論證，排除。因此，選擇B選項(xiàng)。

【文段出處】“非遺”保護(hù)與藝術(shù)人類學(xué)的作為

6.【答案】C

【樂恩解析】橫線出是開發(fā)性扶貧、本土資源與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的關(guān)系，首先排除A項(xiàng)，培養(yǎng)一般搭配人才排除;B項(xiàng)，后文有“容易滋生資源掠奪....隱患”說明了本土資源對(duì)于現(xiàn)代行業(yè)是一個(gè)基礎(chǔ)，扶植比喻以某種手段培養(yǎng)人才或某種勢(shì)力的壯大，一般是第二方付出外部力量，因此排除扶植。D項(xiàng)培育主要搭配小生物，或感情排除，因此選擇C項(xiàng)。

【文段出處】賦權(quán)式扶貧:向社會(huì)底層普及改革發(fā)展帶來的機(jī)會(huì)

7.【答案】A

【樂恩解析】此題主要考查詞語搭配，第一空搭配的是“演變規(guī)律”，凝結(jié)事物是指兩種形式的變化，也有兩個(gè)事物結(jié)合之意。原文是演變規(guī)律與工業(yè)遺產(chǎn)的關(guān)系，凝結(jié)符合文意;凝集、凝聚側(cè)重收集，聚合之意，無法體現(xiàn)，排除;D項(xiàng)停滯指停留不動(dòng);不靈活或心思局限于某個(gè)范圍拘泥與文意不符，排除，第二空要搭配生機(jī)特色，突出、凸顯不搭生機(jī)，只能與特色不搭。

【文段出處】對(duì)黃石礦冶工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)與利用的戰(zhàn)略性思考

8.【答案】B

【樂恩解析】此題可從第二空入手，橫線所在句子與前一句形成并列都是對(duì)歷史而言，與前文虛虛實(shí)實(shí)形成并列并且都是修飾人類文明歷史遺跡，B項(xiàng)吉光片羽比喻殘存的珍貴文物，與原文語境最切合，把肇始和獨(dú)辟蹊徑帶入符合文意，因此選擇B項(xiàng)。

【文段出處】《面對(duì)華夏祖先的圖騰》

9.【答案】D

【樂恩解析】此題主要考查詞語搭配，第一空，根據(jù)文意可知，橫線處需體現(xiàn)出良好家風(fēng)是家庭成員形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基本條件，A項(xiàng)“基點(diǎn)”可指事物發(fā)展的根本、基礎(chǔ)，C項(xiàng)“基礎(chǔ)”意為事物發(fā)展的根本或起點(diǎn)，D項(xiàng)“基石”比喻基礎(chǔ)或中堅(jiān)力量，均能體現(xiàn)“基本”之意，保留。B項(xiàng)“基準(zhǔn)”指標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)不出“基本”之意，排除。

第二空，橫線處搭配“家庭”，D項(xiàng)“呵護(hù)”指對(duì)某人、某物很在意，用心照顧、保護(hù)，常搭配朋友、家人、家庭，當(dāng)選。A項(xiàng)“庇護(hù)”意為袒護(hù)、包庇，感情色彩偏消極，和“家庭”搭配不當(dāng)，排除;C項(xiàng)“愛護(hù)”指愛惜并保護(hù)，常用作愛護(hù)公物、愛護(hù)花草，一般不與“家庭”搭配，排除。故

【文段出處】做培育良好家風(fēng)的表率 (人民日?qǐng)?bào))

10.【答案】A

【樂恩解析】首先分析語境關(guān)系，根據(jù)“由于.....差異”可看出第一空應(yīng)填表達(dá)各地飲食習(xí)慣不同的詞語，因此排除C、D項(xiàng)，第二空后文是“經(jīng)過人民的創(chuàng)造”側(cè)重創(chuàng)造因此源遠(yuǎn)流長(zhǎng)更切合，積厚流光是指積累的功業(yè)越深厚，則流傳給后人的恩德越廣不符原文側(cè)重。因此選擇A項(xiàng)。

【文段出處】中國(guó)飲食文化

11.【答案】A

【樂恩解析】根據(jù)文意可知，橫線處表達(dá)泥石流的產(chǎn)生形成依賴三個(gè)因素，A項(xiàng)“誘發(fā)”指由一種事件導(dǎo)致另一種事件，感情色彩偏消極，符合文意。B項(xiàng)“成因”指原因，與后文“依賴于”搭配不當(dāng)，排除;C項(xiàng)“出現(xiàn)”、D項(xiàng)“引發(fā)”均為中性詞，與文段感情色彩不符，排除C、D兩項(xiàng)。第二空，代入“裹挾”驗(yàn)證，“裹挾”指卷入其中，填入文段表達(dá)石頭和泥等卷入泥石流中，符合文意。故正確答案為A。

【文段出處】別忘了還有泥石流

12.【答案】B

【樂恩解析】此題主要考查常用搭配，可從第二空入手，與“人心”搭配，B項(xiàng)“撼動(dòng)”有震動(dòng)、打動(dòng)人心的意思，且與后文“傳播社會(huì)正能量”對(duì)應(yīng)得當(dāng)，符合文意。A項(xiàng)“匯聚”指匯集、聚集，搭配不當(dāng)，排除;C項(xiàng)“感化”用言行感動(dòng)人，使其人性變善，一般是對(duì)方做了什么不好的事情，與文段語境不相符，排除;D項(xiàng)“激勵(lì)”指激發(fā)勉勵(lì),使振作，一般與“人”搭配，而不是“人心”，故搭配不當(dāng)，排除。第一空代入驗(yàn)證，“深入人心”為常見搭配，符合文意。故正確答案為B。

【文段出處】“圖說我們的價(jià)值觀”公益廣告研討會(huì)

13.【答案】D

【樂恩解析】第一空是表明哲學(xué)社會(huì)科學(xué)與認(rèn)識(shí)世界和改造世界的關(guān)系，首先排除A項(xiàng)指南，指南側(cè)重方向性的指導(dǎo);B項(xiàng)途徑是指方法、路子常在眾多選擇中選擇一條道路，或是方向性，與原文不符;C方法，方法側(cè)重手段、行為等，哲學(xué)上除了方法還有理論;D項(xiàng)哲學(xué)是認(rèn)識(shí)世界和客觀世界的工具符合常識(shí)，第二空變革帶入與前文的人類文明的重大發(fā)展相呼應(yīng)，第二空知識(shí)與增進(jìn)。進(jìn)步不搭。因此選擇D項(xiàng)。

【文段出處】哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)

14.【答案】C

【樂恩解析】第一空與后文的觀測(cè)行測(cè)并列，因此排除A項(xiàng)巡弋(通常指軍艦在水域中巡邏、游弋);B巡訪，指巡查察訪排除。第二空搭配的是宇宙起源和演化與探討不搭。因此選擇C項(xiàng)。

【文段出處】貴州架設(shè)全球最大“鍋蓋天線” 可尋地外文明

15.【答案】A

【樂恩解析】此題可從第二空入手，由文段“就會(huì)抑制病毒蛋白的介導(dǎo)融合”這一結(jié)果可知，橫線處所填詞語要體現(xiàn)出約束、壓制外源性磷脂酰絲氨酸的含義，D項(xiàng)“阻斷”指由于阻止而中斷進(jìn)程或進(jìn)展，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“阻隔”指兩地之間隔絕，難以往來，和“外源性磷脂酰絲氨酸”搭配不當(dāng)，排除;C項(xiàng)“阻止”指使行動(dòng)停止，不能直接和“外源性磷脂酰絲氨酸”搭配，應(yīng)為“阻止外源性磷脂酰絲氨酸的進(jìn)入”，排除。第一空，由重點(diǎn)提示語句“細(xì)胞表面的磷脂酰絲氨酸是促進(jìn)HIV與細(xì)胞融合的重要輔因子”、“若這一目標(biāo)不存在了，則會(huì)影響HIV的入侵”可知，橫線處所填詞語表達(dá)HIV在入侵細(xì)胞過程中需要和磷脂酰絲氨酸綁在一起，否則無法入侵的含義，A項(xiàng)“捆綁”、C項(xiàng)“綁定”、D項(xiàng)“綁架”均符合文意。B項(xiàng)“鎖定”指使固定不動(dòng)，體現(xiàn)不出“綁”的意思，排除。因此選擇A項(xiàng)。

【文段出處】HIV通過“綁架”細(xì)胞表面分子入侵細(xì)胞 開發(fā)預(yù)防感染新藥有了新方向

16.【答案】C

【樂恩解析】第一空，由“對(duì)全球經(jīng)濟(jì)治理的建議”可知，文段并非強(qiáng)調(diào)我國(guó)本身的治理方式，而是與其他國(guó)家進(jìn)行政策上的互通有無，A項(xiàng)“協(xié)調(diào)”、C項(xiàng)“溝通”、D項(xiàng)“交流”均符合文意;B項(xiàng)，宏觀“調(diào)控”指國(guó)家對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行的調(diào)節(jié)與控制，強(qiáng)調(diào)國(guó)家內(nèi)部的管理方式，與文段語境不符，排除。

第二空，由“避免溝通不暢或是以鄰為壑”“打造開放共贏的合作模式”可知，世界各國(guó)之間不僅存在溝通與聯(lián)系，彼此之間更是相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)或方式,對(duì)應(yīng)C項(xiàng)，“聯(lián)動(dòng)”指聯(lián)合行動(dòng)，即各國(guó)在保持溝通的基礎(chǔ)上，共同合作，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“互動(dòng)”指社會(huì)上個(gè)人與個(gè)人之間，群體與群體之間等的相互作用的過程,一般搭配小范圍的個(gè)體或群體，與“國(guó)家”搭配不當(dāng)，排除;D項(xiàng)“聯(lián)通”同“連通”指互相連接，有聯(lián)系往來，側(cè)重溝通，不能與“合作模式”構(gòu)成對(duì)應(yīng)，排除。因此選擇C項(xiàng)。

【文段出處】全球經(jīng)濟(jì)治理新方案——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于當(dāng)前國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)重要講話系列述評(píng)之三

17.【答案】A

【樂恩解析】此題從第三空入手，生命活力是由內(nèi)而外釋放，且“釋放活力”為常見搭配，第二空，搭配“體制變革”，根據(jù)文意可知，橫線處表達(dá)體制變革對(duì)全社會(huì)展現(xiàn)創(chuàng)新活力的積極作用，A項(xiàng)“激勵(lì)”、B項(xiàng)“激發(fā)”均符合文意。D項(xiàng)“鼓動(dòng)”指用言語或行為激勵(lì)他人使有所行動(dòng)，與“體制變革”搭配不當(dāng)，且感情色彩不符合，排除。第一空，根據(jù)文段“包容”、“自由寬松的環(huán)境”可知，橫線處表達(dá)讓各種新奇的探索同時(shí)存在，互相磨練、勉勵(lì)之意，A項(xiàng)“砥礪”指磨練、勉勵(lì)之意;B項(xiàng)“磨礪”指經(jīng)受磨練或鍛煉;D項(xiàng)“磨合”指事物通過交流逐步形成共識(shí)，融合同化為共同體的過程，均符合文意。C項(xiàng)“競(jìng)爭(zhēng)”指為了己方的利益而跟人爭(zhēng)勝，文段并非強(qiáng)調(diào)要分出勝負(fù)，而是強(qiáng)調(diào)多種探索可以同時(shí)存在，故與文意不符，排除。

【文段出處】創(chuàng)新的根基在文化

18. 【答案】B

【樂恩解析】第一空是體現(xiàn)游戲與知識(shí)的關(guān)系，橫線處詞語搭配“特征”， A項(xiàng)“反射”多指機(jī)體對(duì)內(nèi)在或外在刺激有規(guī)律的反應(yīng)，與“特征”搭配不當(dāng)，排除;B項(xiàng)“折射”與“特征”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選;C項(xiàng)“影射”是借此指彼、暗指某事或某人，文中沒有提及借助和被指代的主體，排除;D項(xiàng)“投射”側(cè)重將自己的特點(diǎn)歸因到其他人身上，與“特征”搭配不當(dāng)，排除;代入第二空，“傳遞價(jià)值”為常見搭配。第三空，“更迭”指交換、更替，與“一代又一代”形成了對(duì)應(yīng)，當(dāng)選。因此選擇B項(xiàng)。

【文段出處】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,傳統(tǒng)游戲如何煥發(fā)新生

19.【答案】A

【樂恩解析】本題可從第二空入手，根據(jù)文段“讓遠(yuǎn)逝的鴻影顯現(xiàn)出朦朧的真相”可知，橫線處所填詞語和“冰冷”意思相反，A項(xiàng)“溫度”和D項(xiàng)“溫暖”兩者均符合題，B項(xiàng)“弱點(diǎn)”指不足之處，C項(xiàng)“糾葛”指糾纏不清的事情，兩者均與溫度無關(guān)，與文意不符，排除。第三空，橫線處所填詞語與“圖騰”搭配，強(qiáng)調(diào)通過圖騰帶給人們新的思考，A項(xiàng)“觀照”指仔細(xì)觀察，審視，用在此處符合語境。D項(xiàng)“臆想”指主觀想象，文段強(qiáng)調(diào)通過圖騰引發(fā)思考而非主觀臆想，排除。第一空代入驗(yàn)證，A項(xiàng)“感知”與“敏銳”搭配恰當(dāng)，符合語境關(guān)系。因此選擇A項(xiàng)。

【文段出處】面對(duì)華夏祖先的圖騰 《文藝報(bào)》刊文:《祖先,祖先》要告訴全世界什么?

20.【答案】D

【樂恩解析】此題從第三空入手，所填詞語后文的“缺位”相對(duì)應(yīng)，表示無或很少之意，因此排除A、C項(xiàng)，缺乏”多與機(jī)制、意志、物資等搭配。第一空從后文的“低俗內(nèi)容、創(chuàng)意抄襲”看出創(chuàng)意內(nèi)容少甚至無，因此選擇D項(xiàng)匱乏。

21.【答案】D

【樂恩解析】前文首先對(duì)黑洞進(jìn)行了解釋，“直到...推翻了”表明霍金顛覆或推翻了黑洞，后利用轉(zhuǎn)折詞“但是”，指出霍金理論中存在一個(gè)“障礙”，尾句對(duì)其進(jìn)行具體解釋。故文段重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折之后，強(qiáng)調(diào)了霍金的研究會(huì)顛覆“黑洞”理論，但本身也存在障礙，因此選擇D項(xiàng)。

【文段出處】《霍金預(yù)言：人類可逃出黑洞 打破黑洞鐵律分析》

22.【答案】C

【樂恩解析】此題屬于語句銜接題，橫線在句尾，橫線前有“因此，”所以橫線處表示前文的敘述的一個(gè)結(jié)果;前文首先寫企業(yè)遭受攻擊即網(wǎng)絡(luò)安全對(duì)企業(yè)的重要和迫要，“事實(shí)上”轉(zhuǎn)折之后則說企業(yè)不會(huì)尋求政府幫助，根據(jù)前兩條得出網(wǎng)絡(luò)安全行業(yè)會(huì)出現(xiàn)滿足企業(yè)的需求，因此選擇C項(xiàng)。

【文段出處】《網(wǎng)絡(luò)安全成熱門行業(yè)》

23.【答案】C

【樂恩解析】前文第一句但是轉(zhuǎn)折之后為重點(diǎn)，“需要高度警惕銷售床位的經(jīng)營(yíng)模式帶來的種種問題”，而后通過例子具體闡述前文問題，文段尾句通過結(jié)論詞“總之”對(duì)前文舉例進(jìn)行總結(jié)，通過反面論證提出對(duì)策，即需要規(guī)范養(yǎng)老機(jī)構(gòu)銷售床位的經(jīng)營(yíng)模式。故文段重在強(qiáng)調(diào)政府需要對(duì)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)模式加以規(guī)范，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。因此選擇C項(xiàng)。

【文段出處】《養(yǎng)老床位不能重蹈炒房覆轍》

24.【答案】D

【樂恩解析】文段首先引出科研人員研發(fā)的一項(xiàng)成果“人造皮膚”，并指出其交叉融合了多個(gè)學(xué)科，接下來指出類似的成果還有很多，并舉例說明。之后闡述歷史上的情況，任何一項(xiàng)醫(yī)療技術(shù)和器械并非單獨(dú)能夠完成，尾句強(qiáng)調(diào)只有進(jìn)行多學(xué)科交叉合作，才能實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，故文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)醫(yī)療自主創(chuàng)新需要多學(xué)科交叉合作，對(duì)應(yīng)D項(xiàng);A項(xiàng)，文段重點(diǎn)介紹多學(xué)科合作對(duì)醫(yī)療創(chuàng)新的影響，而不是醫(yī)療創(chuàng)新對(duì)多學(xué)科合作的影響，排除;B項(xiàng)，沒有提及多學(xué)科交叉合作，偏離中心，排除;C項(xiàng)，“難以創(chuàng)新”為問題的表述，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)多學(xué)科交叉合作這一對(duì)策，排除。

【文段出處】《“人造皮膚”帶來的醫(yī)療創(chuàng)新啟示》

25.【答案】D

【樂恩解析】細(xì)節(jié)型題目，文段首先介紹了方言的情況，緊接著引出了普通話，最后提出問題，普通話推廣很成功，然而方言卻面臨式微，需要保護(hù)，故文段意在強(qiáng)調(diào)對(duì)方言進(jìn)行保護(hù)，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，根據(jù)文段“普通話推廣已非常成功，方言卻面臨式微”可知，二者的發(fā)展并不是相輔相成、密不可分的，排除。

B項(xiàng)，根據(jù)“1956年后稱普通話并予以推廣”可知，普通話出現(xiàn)時(shí)期較晚，故與文意不符，排除。

C項(xiàng)，“普通話的推廣導(dǎo)致了方言式微”強(qiáng)加因果，文段并未提及二者的因果關(guān)系，排除。因此選擇D項(xiàng)。

【文段出處】《普通話與方言如何相得益彰》

26.【答案】D

【樂恩解析】文段緊緊圍繞高空墜物的法律設(shè)置這一話題，討論其在法律責(zé)任規(guī)定方面存在的種種問題，故本題主題詞為“高空墜物”和“法律”，A項(xiàng)、B項(xiàng)、C項(xiàng)，主題詞涵蓋全面，且內(nèi)容表述符合文段主旨。D項(xiàng)未包含主題詞“高空墜物”，故與文段主旨不符，當(dāng)選。因此選擇D項(xiàng)。

27.【答案】A

【樂恩解析】此題運(yùn)用主體詞的方法可得出答案，原文中“味道”一次出現(xiàn)多次，并且根據(jù)“不僅僅是....這些平常熟悉的...味道”可看出全文都在圍繞味道在敘述，鄉(xiāng)愁原文有體現(xiàn)，懷念味道是鄉(xiāng)愁的體現(xiàn)，因此選擇A項(xiàng)。

【文段出處】《鄉(xiāng)愁的味道》

28.【答案】D

【樂恩解析】此題是語句銜接題，橫線處在句中有承錢啟后的作用，整個(gè)文段都是圍繞“思維”進(jìn)行介紹，橫線前介紹“圖靈測(cè)試”的概念，即一個(gè)人如果不能判斷與之對(duì)話的隱藏主體是人還是機(jī)器，就不得不承認(rèn)即便是機(jī)器也能思維。后文有有假設(shè)“如果把思維定義...”是對(duì)橫線處的解釋說明，故能否判斷機(jī)器的思維就要取決于如何定義思維，D項(xiàng)當(dāng)選。

【文段出處】《自語境化：智能機(jī)似人思維的關(guān)鍵》

29. 【答案】D

【樂恩解析】原文首先介紹綜述的特征“但”轉(zhuǎn)折之后講科普著作且是講其與綜述的不同，A項(xiàng)“聯(lián)系”、B項(xiàng)“內(nèi)涵”、C項(xiàng)“共性”文段均未提及，因此選擇D項(xiàng)。

【文段出處】文匯《期待我國(guó)的“元科普”力作》

30.【答案】B

【樂恩解析】先看首句，②中有“這一營(yíng)商理念”而前文并未提及營(yíng)商理念，因此②不能做首句排除A、D項(xiàng)，對(duì)比B、C項(xiàng)，B更優(yōu)，兩者區(qū)別在于尾句是④還是⑥，橫線后通過“可見”對(duì)前文中商業(yè)模式的問題進(jìn)行總結(jié)，可知橫線處應(yīng)該是一種不太好的商業(yè)模式，⑥中介紹“低成本競(jìng)爭(zhēng)”這種商業(yè)模式會(huì)引發(fā)問題，與后文銜接更緊密，因此選擇B項(xiàng)。

【文段出處】《重塑我國(guó)微觀經(jīng)濟(jì)模式》

31.【答案】C

【樂恩解析】此題是標(biāo)題添加，首先總結(jié)前文，文段通過2017年調(diào)查報(bào)告指出，大多數(shù)受訪居民家庭都認(rèn)為閱讀對(duì)于孩子具有重要意義。隨后指出在實(shí)際生活中，大多數(shù)受訪家長(zhǎng)都是讓孩子自己閱讀。文段尾句通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“卻”強(qiáng)調(diào)，父母自己被電子設(shè)備占據(jù)很多時(shí)間，卻希望孩子可以借助閱讀擠壓玩電子產(chǎn)品的時(shí)間，故文段意在強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)忙于看手機(jī)，反而希望孩子可以多閱讀，把人們的想法和實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)比，后文把家長(zhǎng)的行為與期望形成對(duì)比，因此選擇C項(xiàng)。A項(xiàng)，“中國(guó)家長(zhǎng)高度認(rèn)同閱讀對(duì)于子女成長(zhǎng)的價(jià)值”對(duì)應(yīng)文段首句，非重點(diǎn)，排除;B項(xiàng)，“陪孩子閱讀”對(duì)應(yīng)尾句之前的表述，非重點(diǎn)，且尾句指出父母希望孩子多閱讀，而非陪伴孩子閱讀，排除;D項(xiàng)，“閱讀，不只關(guān)于書本”強(qiáng)調(diào)的是閱讀的內(nèi)容和方式廣泛，非文段強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，且沒有提到“孩子”這一主題詞，排除。

【文段出處】《你看手機(jī)孩子看書 我國(guó)真實(shí)的家庭親子閱讀狀況如何?》

32.【答案】D

【樂恩解析】前文第一句高度概括的語句，后文進(jìn)行解釋，但后文解釋時(shí)主要從從民間職業(yè)演出以及體制內(nèi)職業(yè)劇團(tuán)在農(nóng)村傳播戲曲的變化，通過“或者維持...或者弱勢(shì)、邊緣”等看出是呈現(xiàn)兩種不同的發(fā)展趨勢(shì),因此選擇D項(xiàng)，A項(xiàng)只是其中一部分內(nèi)容且不是重點(diǎn)，B、D原文無法體現(xiàn)。

【文段出處】《美麗鄉(xiāng)村：戲曲綻放異彩的廣闊空間》

33.【答案】D

【樂恩解析】此題是語句銜接題，后文是對(duì)其解釋，詞句應(yīng)總結(jié)后文，從后文“必須多讀多級(jí)....出口成章”等可看出，后文側(cè)重要多讀多記，欽此選擇D項(xiàng)。A項(xiàng)，“讀書破萬卷，下筆如有神”強(qiáng)調(diào)的是讀書對(duì)于寫作的重要性，與文段所述內(nèi)容無關(guān)，排除;B項(xiàng)，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”書就像藥一樣，善讀可以解決愚昧的問題，重在強(qiáng)調(diào)讀書的積極效果，文段則僅強(qiáng)調(diào)應(yīng)“多讀古詩(shī)”，與文意無關(guān)，排除;C項(xiàng)，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”比喻知識(shí)是不斷更新和發(fā)展的，從而不斷積累，只有在人生的學(xué)習(xí)中不斷地學(xué)習(xí)、運(yùn)用和探索，才能使自己永保先進(jìn)和活力，就像水源頭一樣，強(qiáng)調(diào)的是不斷學(xué)習(xí)的重要性，與文段強(qiáng)調(diào)的“誦讀古詩(shī)”無關(guān)，排除。

【文段出處】《練就古詩(shī)文的“童子功”》

34.【答案】D

【樂恩解析】前文首先闡釋90后選擇租房是因他們對(duì)生活品質(zhì)的追求，后文從由此觀之可得出其更深層原因是房?jī)r(jià)影響，因此選擇D項(xiàng)。

35.【答案】C

【樂恩解析】從原文最后一句的轉(zhuǎn)折可才看出原文重點(diǎn)是水熊生命力強(qiáng)，因此選擇C項(xiàng)。

【文段出處】《日本成功復(fù)蘇水熊蟲 是地球上已知生命力最強(qiáng)的生物》

36.【答案】D

【樂恩解析】原文“如何把智慧.....是....關(guān)鍵”表提倡是重點(diǎn)句，而D項(xiàng)是原文提倡“把智慧城市建設(shè)和市民利益結(jié)合起來，注重群眾需求，”的同意轉(zhuǎn)換，因此選擇D項(xiàng)。

【文段出處】《接地氣 治城市病 才能讓智慧城市更有智慧》

37.【答案】D

【樂恩解析】此題是語句銜接，且橫線前有“因此，”，詞句應(yīng)該是總結(jié)前文的句子，前文主要講了文化與人才的關(guān)系，因此選擇D項(xiàng)A項(xiàng)“意蘊(yùn)”和“文化熱愛”對(duì)應(yīng)文段首句，本身非重點(diǎn)，文段尾句重在得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)判斷文化創(chuàng)意產(chǎn)品的原則應(yīng)該內(nèi)外結(jié)合，排除;B項(xiàng)“國(guó)際潮流”文段沒有提及，無中生有，排除;C項(xiàng)“萌感”只對(duì)應(yīng)外在變現(xiàn)形式，且只是其中一種形式，文段還說了雅的方式，表述片面，排除。

【文段出處】《文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)功夫在詩(shī)外》

38.【答案】D

【樂恩解析】此題是細(xì)節(jié)型題目，A項(xiàng)原文第一句說明β氨基酯只是外表裹層而并不是核心排除;B項(xiàng)原文它提升人體免疫反應(yīng)是需要“隨后”之前以及之后的條件因此排除;C項(xiàng)原文是抵抗肺炎球菌疾病能力，C項(xiàng)是對(duì)肺病治療再進(jìn)行概念偷換排除;D項(xiàng)，根據(jù)尾句“這種膠囊疫苗成本低，使用便利，用這種膠囊輸送疫苗能引發(fā)特定免疫反應(yīng)，比現(xiàn)有接種疫苗效率更高，效果更好”可知，“或成為新型疫苗輸送工具”表述正確，且語氣相對(duì)溫和，因此選擇D項(xiàng)。

【文段出處】《“細(xì)菌膠囊”或?qū)⑷〈臃N疫苗 成新型疫苗輸送工具》

39.【答案】C

【樂恩解析】先看首句，③句才形成數(shù)據(jù)足記，因此①不能做首句排除A、B項(xiàng)。對(duì)比C、D項(xiàng)，②句引出倫理與責(zé)任問題，⑤句對(duì)問題進(jìn)行解釋，因此⑤在②之后。因此選擇C項(xiàng)。

【文段出處】《數(shù)據(jù)足跡與倫理觀危機(jī)》

40.【答案】D

【樂恩解析】A項(xiàng)，根據(jù)文段“PC端總計(jì)攔截病毒10億次”、“手機(jī)安全軟件有效查殺的病毒次數(shù)卻達(dá)到6.93億次”可知，文段只是列舉了攔截病毒數(shù)量的數(shù)據(jù)，但文段并未對(duì)二者“病毒情況”進(jìn)行比較，故“PC端病毒情況比移動(dòng)端更嚴(yán)峻”無法得出，排除。B項(xiàng)，“手機(jī)病毒的傳播渠道日益多樣”文段并未提及，屬于無中生有，排除。C項(xiàng)，文段表述為“二維碼掃描成為2017年上半年主流病毒的渠道來源”，選項(xiàng)表述為“手機(jī)中毒主要來自二維碼掃描”，“主流病毒”與“主要來自二維碼病毒”概念不一致，故偷換概念，排除。D項(xiàng)，根據(jù)文段“2017年上半年手機(jī)病毒感染用戶數(shù)為1.09億，同比減少，與2015年和2016年上半年相比均有所下降”可知，表述正確，因此選擇D項(xiàng)。

【文段出處】《手機(jī)中毒主要來自二維碼》