申論技巧：提出對(duì)策評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解析(二)

發(fā)布日期：2018-07-06 作者：重慶樂恩教育點(diǎn)擊：

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申論技巧：提出對(duì)策評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解析(二)

樂恩教育教學(xué)部張佳慶

提出對(duì)策題型的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與其它題目的標(biāo)準(zhǔn)無異，如要點(diǎn)齊全、條理清晰、語(yǔ)言流暢，這是每個(gè)題型共同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。提出對(duì)策題型還有它的特殊標(biāo)準(zhǔn)：針對(duì)性、可行性和操作性。

可行性就是(能行)既要好看(切中要害)，又要解決問題(符合國(guó)情，不假大空)，具體表現(xiàn)在：

1. 政治可行：不反動(dòng)、不違法、不越權(quán)、不偏激

不反動(dòng)：即在所提對(duì)策中不要出現(xiàn)不符合國(guó)情、不符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的語(yǔ)句。

不違法：在提對(duì)策時(shí)，要注意對(duì)策不能違反國(guó)家現(xiàn)行的法律法規(guī)，避免出現(xiàn)“立法”之類的詞語(yǔ)，可用“彌補(bǔ)法律漏洞”、“完善法律法規(guī)”、“建立健全法律法規(guī)”。

不越權(quán)：注意到題干所給的身份，所提對(duì)策在自己身份所在的全職范圍內(nèi)，如：你的身份是教師，那么對(duì)策就跟教育教學(xué)相關(guān)。

不偏激：偏激言論不要出現(xiàn)在對(duì)策中，如“地獄空蕩蕩，魔鬼在人間”這種偏激的言語(yǔ)，或者動(dòng)不動(dòng)就要廢除什么法律。

2. 經(jīng)濟(jì)可行：政策成本

在提出解決問題的對(duì)策時(shí)，要考慮到你所提的對(duì)策，單位或者政府是否有足夠的資金來完成這項(xiàng)工作。

3. 倫理可行：公序良俗、大眾習(xí)慣

公序良俗：公序，指公共秩序，是指國(guó)家社會(huì)的存在及其發(fā)展所必需的一般秩序;良俗，指善良風(fēng)俗，是指國(guó)家社會(huì)的存在及其發(fā)展所必需的一般道德。公序良俗指民事主體的行為應(yīng)當(dāng)遵守公共秩序，符合善良風(fēng)俗，不得違反國(guó)家的公共秩序和社會(huì)的一般道德。

大眾習(xí)慣：比如排隊(duì)、讓座等。所提對(duì)策要符合大眾習(xí)慣，而不是特立獨(dú)行。

4. 技術(shù)可行：科技實(shí)現(xiàn)

科技實(shí)現(xiàn)：對(duì)策能夠通過科學(xué)技術(shù)能實(shí)現(xiàn)，而不是夸夸其談、華而不實(shí)的對(duì)策。

(三)操作性(能干)：

對(duì)策原則上越具體越好：①對(duì)策具體、切合實(shí)際、有可操作性

②問題非常具體——對(duì)策自然具體(大問題的對(duì)策是宏觀的)

每一條對(duì)策=序號(hào)+要點(diǎn)+具體內(nèi)容(主體+客體+手段+內(nèi)容+目的)

如：

要加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。各地教育局和學(xué)校應(yīng)當(dāng)以校長(zhǎng)性侵案為反面教材，通過專題討論，發(fā)放教師職業(yè)道德守則等方式，在廣大教師隊(duì)伍中開展一次聲勢(shì)浩大的“為人師表、關(guān)愛學(xué)生”的主題教育活動(dòng)，提高廣大教師隊(duì)伍的職業(yè)道德水平，杜絕侵害學(xué)生權(quán)益的事件。