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2月3日公務(wù)員考試每日一練:言語理解(題本)

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2月3日公務(wù)員考試每日一練:言語理解(題本)

發(fā)布日期:2023-02-03 作者:樂恩教育 點擊:

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2月3日公務(wù)員考試每日一練:言語理解(題本)


>>>公務(wù)員考試每日一練解析(匯總)


1.將不能量化的詩歌以及純文學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)和人工智能的算法標(biāo)準(zhǔn)拼接在一起,本來就是一件不倫不類的事。人工智能在科學(xué)研究、生產(chǎn)勞動等方面的貢獻,足以證明其本領(lǐng)之強,________________,人類也完全沒必要拿自己的優(yōu)勢去跟人工智能的缺點比較,即使科技再發(fā)達,想必在未來很長的一段時間內(nèi),詩歌與文學(xué)的世界依然是人類情感和靈魂最佳的棲息地,守衛(wèi)好我們的心靈家園,依然要靠人類自身的智慧與創(chuàng)造力。

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A.毫無疑問將能夠?qū)崿F(xiàn)詩歌評價標(biāo)準(zhǔn)的量化

B.完全可以取代人類智慧自主開展詩歌創(chuàng)作

C.沒必要和人類智慧在詩歌創(chuàng)作上一決高下

D.卻不能彌補人類智慧在詩歌創(chuàng)作上的缺陷

2.從表面上看,人們的漢字書寫能力普遍退化,是源于鍵盤輸入方式對手寫傳統(tǒng)的沖擊;但從深層次分析,將“漢字危機”完全歸罪于電腦技術(shù)并不合適。從最初的刀筆,到后來的軟筆、硬筆以及如今的“機筆”,書寫工具的進步是不可逆的,________________。漢字書寫之所以表現(xiàn)出更明顯的危機,最關(guān)鍵的原因還在于我們已

逐漸喪失了對漢字文化的敬畏之心。

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A.總的來說也是有利于文明的記錄與傳承的

B.物質(zhì)文明的發(fā)展也對此起著推波助瀾的作用

C.漢字書寫能力退化的形勢也隨之不可避免

D.每一個漢字烙印著的文化內(nèi)涵也逐漸暗淡

3.黑洞是愛因斯坦廣義相對論最不祥的預(yù)言:過多物質(zhì)或能量集中在一處,終將導(dǎo)致空間坍塌,像魔術(shù)師的外套一樣吞進萬物,萬事萬物皆逃不脫。直到 40 年前霍金博士宣稱顛覆了黑洞——或者可能是徹底推翻了。他的方程式表明:黑洞不會永存。一段時間之后,它們會“泄掉”,然后爆炸成輻射和微粒。但是,有一個障礙:按照霍金的估算,黑洞崩塌時散出的輻射是隨機的,落入其中的萬事萬物的“信息”大部分將被抹掉。這違反了現(xiàn)代物理學(xué)的一條原則:時間是可以扭轉(zhuǎn)的,黑洞里發(fā)生過的事情可以重建。

段文字的主旨是:

A.霍金發(fā)現(xiàn)了一條可以逃出黑洞的線索

B.黑洞終將“泄掉”,然后爆炸成輻射和微粒

C.霍金的研究結(jié)果徹底推翻了關(guān)于黑洞的預(yù)言

D.霍金破除了黑洞永存的預(yù)言卻提出了新的挑戰(zhàn)

4.當(dāng) 20 世紀(jì)各種文化遭受危機與困惑之時,學(xué)者們往往返身探求不同文明的原點和文化資源,通過世界性的比較與對話,以尋找未來的發(fā)展方向與道路。此時,音樂權(quán)威話語的主流地位也開始讓位于對話。實現(xiàn)對話的前提是平等的價值觀,以此條件,中西音樂才有對話的可能。否則,我們只有聽話的資格,而沒有發(fā)言與對話的權(quán)利。因此,中國音樂傳統(tǒng)不是以其提供給專業(yè)音樂創(chuàng)作的素材、音色庫、原料等來進行其價值定位的,而是參照當(dāng)今東西方音樂文化比較研究而定位的。

本段概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/span>

A.通過比較與對話探求解決文化危機的途徑

B.中西音樂進行對話的前提是平等的價值觀

C.探討如何對中國音樂的傳統(tǒng)進行價值定位

D.通過平等對話以擺脫中國音樂傳統(tǒng)的困境

5.文物作為歷史的物質(zhì)遺存,是光輝燦爛的中華文化的重要載體和精神瑰寶。現(xiàn)在,人們通過互聯(lián)網(wǎng),用更多元的方式感知文物、與文物互動。國家文物部門與中國多個互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議,推進“互聯(lián)網(wǎng)+中華文明”行動計劃,鼓勵社會力量參與博物館建設(shè),通過技術(shù)平臺的引進,將智慧博物館由理論推向?qū)嵺`。眾多博物館積極應(yīng)用大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能技術(shù),通過門戶網(wǎng)站、手機 APP、公眾號等多種渠道,集中展示精美文物,講好文物故事,不斷創(chuàng)新文物傳播方式。

下列最適合作為本段文字標(biāo)題的是:

A.建立文物與公眾的“超級鏈接”

B.互聯(lián)網(wǎng)時代的文物保存和利用

C.多渠道、多方式普及文物知識

D.智慧博物館:從理論走向?qū)嵺`

相關(guān)標(biāo)簽:重慶人力資源和社會保障局,重慶公務(wù)員考試,公務(wù)員考試,重慶公務(wù)員考試培訓(xùn),樂恩公考、樂恩教育

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