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6月18日公務(wù)員|選調(diào)生考試每日一練：言語理解（解析）

>>>公務(wù)員考試每日一練解析（匯總）

1.【答案】D。解析：從第二空入手，A項(xiàng)“看作”即當(dāng)作，“看作”與后文“為”語義重復(fù)，應(yīng)為"作為"或"看為"，排除；B項(xiàng)“貶抑”指貶低并壓制，體現(xiàn)出消極感情色彩，“有助于”說明文段表意積極，故感情色彩不符，排除；C項(xiàng)“回歸”指回到、返回，一般后面直接加賓語，如回歸祖國(guó)、回歸自然，不搭配“為”，排除。D項(xiàng)“還原”指將事物恢復(fù)原狀，“西方文化”本身就屬于“地域文化”，故“還原”符合文意，且“還原為”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。第一空，代入驗(yàn)證，D項(xiàng)“明晰”指清晰、明白，與“淵源”搭配恰當(dāng)，指對(duì)文化淵源清楚的了解，語義相符。故正確答案為D。

【文段出處】《破除對(duì)西方文化的迷信》

2.【答案】C。解析：第一空，對(duì)比“構(gòu)造”和“建構(gòu)”，“建構(gòu)”原指建筑起一種構(gòu)造，現(xiàn)主要應(yīng)用在文化研究、社會(huì)科學(xué)和文學(xué)批評(píng)的分析上，與后文“知識(shí)世界”搭配恰當(dāng)；“構(gòu)造”做名詞時(shí)指結(jié)構(gòu)，做動(dòng)詞時(shí)指制造、建造，后通常搭配具體的事物，如“構(gòu)造房屋”等，與“知識(shí)世界”搭配不當(dāng)，排除A、D兩項(xiàng)。第二空，根據(jù)橫線前的轉(zhuǎn)折詞“卻”可知，橫線處所填詞語與“微乎其微”表意相反?！拔⒑跗湮ⅰ毙稳莘浅Ｉ倩蚍浅Ｐ?，故橫線處所填詞語表達(dá)幫助很大之意，C項(xiàng)“舉足輕重”指地位重要，符合文意和語境；B項(xiàng)“無關(guān)大局”表示影響不大，與文意相悖，排除。故正確答案為C。

【文段出處】《讓陪伴成為孩子心底的陽光》

3.【答案】B。解析：第一空，頓號(hào)連接，表示并列，所以橫線與“代代守護(hù)”意思相近，要體現(xiàn)出中華文化延續(xù)著，傳承不息之意。B項(xiàng)“薪火相傳”比喻精神不滅、一直流傳。C項(xiàng)“繼往開來”，D項(xiàng)“承前啟后”。B、C、D三項(xiàng)語意均可，保留。A項(xiàng)“風(fēng)雨兼程”風(fēng)雨中一直不停的趕路，強(qiáng)調(diào)的是不畏困難勇往直前的精神，體現(xiàn)不出中華文化延續(xù)著，傳承不息之意，語意不符，排除。第二空，搭配“精華”，且能和“下”連接，B項(xiàng)“沉淀”可以，沉淀下。C項(xiàng)“留下”不可，不能說留下下，排除。D項(xiàng)“提取”，常用提取出，不說提取下精華，排除。故正確答案為B。

【文段出處】《“一帶一路”與新發(fā)展理念的契合》

4.【答案】B。解析：第一空，根據(jù)前文“十年九往”十年去九次，可知我珍貴的青春大部分都留在了島上，所以，“消磨”就是異鄉(xiāng)的田地消耗了青春，可以?！跋病敝赣酶信d趣的方式打發(fā)時(shí)間，打發(fā)空閑。語意不符，排除A、D兩項(xiàng)。第二空，根據(jù)“到了將離的時(shí)候反而生出了不忍”和前文“十年九往”形成對(duì)比，以前是厭倦，這次卻“不忍”，可知此次不是一個(gè)簡(jiǎn)單的離開，“不忍”預(yù)示著我是不再來的，徹底分別，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)“訣別”，可以和“不忍”形成對(duì)應(yīng)，而“辭行”就是一個(gè)正常的離開了，體現(xiàn)不出“不忍”排除，故正確答案為B。

【文段出處】《歸航》

5.【答案】D。解析：第一空，“猿本身結(jié)構(gòu)具有與人相接近的形狀”表示可以“向著人的方向發(fā)展”的原因，對(duì)應(yīng)“因?yàn)椤?，匹配文段的邏輯，排除B、C兩項(xiàng)。第二空，“一定的外界環(huán)境的作用”是古猿“離開猿的體統(tǒng)而向著人的方向發(fā)展”的前提條件，對(duì)應(yīng)必要條件引導(dǎo)詞“才”。A項(xiàng)“所以”應(yīng)用在尾句的句首，一般不用于一句話的中間，排除。故正確答案為D。

【文段出處】《人類是怎么出現(xiàn)的》