1月8日公務(wù)員|選調(diào)生考試每日一練：言語(yǔ)理解（解析）

發(fā)布日期：2025-01-09 作者：樂(lè)恩公考點(diǎn)擊：

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1月8日公務(wù)員|選調(diào)生考試每日一練：言語(yǔ)理解（解析）

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1.【答案】B。

解析：文段論述的是漫長(zhǎng)的中世紀(jì)里大多數(shù)學(xué)者缺乏懷疑精神，只相信已有的解釋，由此導(dǎo)致科學(xué)在中世紀(jì)的停滯。故文段意在說(shuō)明的是懷疑精神對(duì)科學(xué)發(fā)展的重要作用，答案為 B。

2.【答案】D。

解析：文段首先解釋了當(dāng)代中國(guó)人出現(xiàn)“提筆忘字”現(xiàn)象的原因是人們對(duì)漢字缺乏“敬畏之心”，對(duì)漢字書寫過(guò)于草率，不堅(jiān)持正確書寫。接著提出建議，在時(shí)間充足的時(shí)候我們大可以不使用鍵盤，而是拿起筆來(lái)書寫，以傳承中華漢字文化。建議是文段意在表達(dá)的主要內(nèi)容，D 項(xiàng)與此相符，當(dāng)選；A、B、C 三項(xiàng)均是文段部分內(nèi)容，排除。

3.【答案】A。

解析：文段首先說(shuō)明實(shí)施節(jié)能目標(biāo)責(zé)任制和考核評(píng)價(jià)制度目的是以政府為主導(dǎo)，為節(jié)能工作提供政治動(dòng)力。尾句則提出了節(jié)能減排市場(chǎng)化這一新概念，按照話題一致原則，下文應(yīng)圍繞這一概念繼續(xù)論述，首先排除不包含這一關(guān)鍵詞的 C、D。“為什么要實(shí)施節(jié)能減排市場(chǎng)化”在尾句已有論述，屬于本文信息，排除 B。故本題選 A。

4.【答案】D。

解析：文段首先指出通過(guò)文獻(xiàn)解讀歷史，這種做法司空見慣卻有很大的偏頗；然后解釋說(shuō)明文字材料可能具有欺騙性，可能摻雜個(gè)人或族群的看法，導(dǎo)致這些史料在很大程度上失真；接著指出物品也是人類自我表達(dá)的載體，并以“因此”總結(jié)說(shuō)明，若想不偏不倚地講述整個(gè)人類的故事，必須充分發(fā)揮文物的力量。由此可知，尾句為文段論述的重點(diǎn)，意在說(shuō)明文物對(duì)歷史的記載更為客觀，標(biāo)題應(yīng)與之對(duì)應(yīng)，D 項(xiàng)對(duì)此概括恰當(dāng)且生動(dòng)形象，當(dāng)選。文段強(qiáng)調(diào)的是文物對(duì)于解讀歷史的作用，A 項(xiàng)偏離了文段論述的重點(diǎn)，排除。B 項(xiàng)的“活起來(lái)”在文段中并未體現(xiàn)，排除。C 項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)的是文物對(duì)于解讀歷史的作用，“文字記錄”非文段論述的重點(diǎn)，排除。故本題選 D。

5.【答案】B。

解析：文段首先肯定了手機(jī) App 的開發(fā)和應(yīng)用對(duì)人們生活產(chǎn)生的積極影響；然后以“不過(guò)”轉(zhuǎn)折引出不少 App 存在過(guò)度收集用戶信息的問(wèn)題，“實(shí)際上”后進(jìn)一步明確應(yīng)該只收集對(duì)開展相關(guān)服務(wù)而言不得不收集的信息，不應(yīng)該收集與用戶當(dāng)前需求無(wú)關(guān)的信息。D 項(xiàng)為轉(zhuǎn)折前內(nèi)容，與 App 過(guò)度收集用戶信息的話題無(wú)關(guān)，排除。A 項(xiàng)討論收集用戶信息對(duì)手機(jī) App 的必要性，而文段強(qiáng)調(diào)的是收集用戶信息不應(yīng)超過(guò)必要限度，排除。與 B 項(xiàng)相比，C 項(xiàng)“限制信息收集范圍”表述不明確，未體現(xiàn)收集信息不能脫離用戶需求這一核心觀點(diǎn)，排除。故本題選 B。