聯(lián)系電話：023-65021386
報(bào)名電話：13388920186
網(wǎng)址：9months.cn
總校：沙龍匯文化廣場三樓(小龍坎地鐵站1號出口前行100米)
2018年國家公務(wù)員考試公告、2018國家公務(wù)員考試報(bào)名時(shí)間。
2018年國家公務(wù)員考試職位表>>>點(diǎn)擊查看，更多國家公務(wù)員考試信息>>>更多國家公務(wù)員考試信息匯總。
公務(wù)員行測技巧：數(shù)量關(guān)系-快速計(jì)算（比例法）
樂恩教育公考研究中心 楊治林
各位正在備戰(zhàn)公考的朋友，你是否覺得行測數(shù)學(xué)運(yùn)算讓自己傷透了腦筋?做之耗時(shí)耗力，棄之實(shí)在可惜!作為公考界的“過來人”，真心想提醒各位親，做數(shù)學(xué)題，講技巧實(shí)在是不能再重要了。近期幫大家整理了幾個(gè)實(shí)用技巧，讓我們重新審美數(shù)學(xué)運(yùn)算。今天介紹給大家的是比例法。
所謂比例法，就是利用概念間的比例，分析概念之間的大小或差距的一種方法，側(cè)重于速算，廣泛應(yīng)用于行程問題。
原理：A：B=3:4，若A=30則B=?。將A看成3份，3份對應(yīng)30，那每一份該為10，B為4份就應(yīng)該是40。比例的核心思想就是把比例數(shù)想成份數(shù)。
案例1(學(xué)會(huì)比例的計(jì)算)A：B=3:4;B：C=5:6;若C-A=90，問A=?;B=?;C=?。
分析1：A:B:C=15:20:24，A為15份，C為24份，A比C少9份對應(yīng)90，故每份為10。因此A=150;B=200;C=240
點(diǎn)撥1：若知道兩個(gè)量的中的某一個(gè)量、或者知道這兩個(gè)量的和or差都能通過它們的比例關(guān)系求出每個(gè)量的值。
案例2(學(xué)會(huì)正反比的轉(zhuǎn)換)：小明于甲乙兩地往返跑，回來時(shí)的速度比去時(shí)的速度提高1/3;則回來的速度為去時(shí)的速度之比為?回來所用的時(shí)間與去時(shí)所用時(shí)間之比為?
分析2：回來的速度提高1/3，設(shè)原來為3份，則現(xiàn)在為4份;故速度之比為4:3。路程一定，時(shí)間與速度成反比，速度之比為4:3;則時(shí)間之比為3:4。
點(diǎn)撥2：當(dāng)行測問題出現(xiàn)速度改變引起時(shí)間改變的，首先聯(lián)想到用時(shí)間與速度的反比關(guān)系去求解。
練習(xí)1：某企業(yè)原有職工110人，其中技術(shù)人員是非技術(shù)人員的10倍，今年招聘后，兩類人員的人數(shù)之比未變，且現(xiàn)有職工中技術(shù)人員比非技術(shù)人員多153人。問今年新招非技術(shù)人員多少名?
A.7 B.8 C.9 D.10
解析1：A。原來職工110，技術(shù)人員100人，非技術(shù)人員10人。招聘后技術(shù)與非技術(shù)之比仍為10：1，且技術(shù)比非技術(shù)多153人;從比例可知技術(shù)比非技術(shù)多9份，9份為153人，那每份就是17人。故非技術(shù)人員有17人，相比以前的10人，新招了7人。
練習(xí)2：小明跑步速度是步行速度的 3 倍，他每天從家到學(xué)校都是步行。有一天由于晚出發(fā) 10 分鐘，他不得不跑步完成一半路程，另一半路程步行，這樣與平時(shí)到達(dá)學(xué)校的時(shí)間一樣。那么小明每天步行上學(xué)需要( )分鐘。
A.20 B.25 C.30 D.40
解析2：C。跑步與步行的速度之比為3:1，對于其中一半路程，跑步與以前步行的時(shí)間之比為1:3，即少用了2份時(shí)間，對應(yīng)10分鐘，那么每份就是5分鐘，原來3份就為15分鐘。一半路程走15分鐘，全程走30分鐘。
總結(jié)：比例法對于題干中給出了明確的比例關(guān)系或者行程問題里面速度改變引起時(shí)間改變的題目都超級好用，希望大家好好理解，速解不再是難題。
 | 網(wǎng)址：9months.cn |
 | 聯(lián)系電話：023-65021386 13388920186 |
 | 校區(qū)：沙坪壩沙龍匯文化廣場三樓(小龍坎地鐵站1號出口前行100米) |
返回頂部