公務(wù)員考試申論技巧：提出對(duì)策題型中對(duì)于身份的理解和把握

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公務(wù)員考試申論技巧：提出對(duì)策題型中對(duì)于身份的理解和把握

樂(lè)恩教育教學(xué)部張佳慶

提出對(duì)策是考查考生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。所以考生不僅要參透材料，還需有世事洞明的能力，需要廣泛觀察生活，積累生活、工作經(jīng)驗(yàn)，才能游刃有余的作答此類型題目。

對(duì)于對(duì)策類題型來(lái)說(shuō)，審題的關(guān)鍵在于審清楚關(guān)鍵的身份、十分重要，一般來(lái)說(shuō)，在題目中一般會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況，

明確身份

第一種情況如果題目中明確出現(xiàn)是政府，在做答的時(shí)候需要注意不能越權(quán);

如2012年國(guó)考副省第三題，“給定材料1”反映的問(wèn)題需要妥善處理，假定你是市政府職能部門的工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請(qǐng)你提出解決問(wèn)題的具體措施。

要求：條理清楚，所提措施具體，有針對(duì)性，不超過(guò)400字。

這里的身份就是市政府職能部門角度，注意這里只是某市職能部門，在提出對(duì)策時(shí)需要考慮市級(jí)單位是否具備解決問(wèn)題的條件。

第二種情況就是如果題目中明確對(duì)象是其他部門那么我們作答的時(shí)候就按照具體的部門做答即可。

如2011年國(guó)考地市第三題，假設(shè)你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料”簡(jiǎn)要分析希望小學(xué)遭廢棄的原因，并提出解決希望小學(xué)遭廢棄問(wèn)題的具體建議，供上級(jí)有關(guān)部門參考。

要求：(1)對(duì)原因的分析準(zhǔn)確、全面，不超過(guò)100字：(2)所提建議具體、有針對(duì)性、切實(shí)可行，不超過(guò)300字：(3)條理清楚，表達(dá)簡(jiǎn)明。

此題的答題身份就是農(nóng)村支教人員，作為老師對(duì)于問(wèn)題提出對(duì)策，所提的對(duì)策就只能是跟教育相關(guān)的對(duì)策。

第三種情況就是確定題目中無(wú)身份，如果沒(méi)有給定任何身份，作答時(shí)就從政府角度談。

如2010年國(guó)考地市第二題，針對(duì)W市在進(jìn)一步建設(shè)“宜居城市”過(guò)程中存在的具體問(wèn)題，參考給定資料，提出解決這些問(wèn)題的具體建議。

要求：

1.準(zhǔn)確全面，切實(shí)可行;2.條理清楚，表達(dá)簡(jiǎn)明。不超過(guò)300字。

此題題干中沒(méi)有明確的角色身份，一般就是從政府的角度解決問(wèn)題。

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