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考試時(shí)間為：2018年1月13日，筆試科目為行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)+申論。

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申論技巧：提出對(duì)策題型中對(duì)策的來(lái)源

樂(lè)恩教育教學(xué)部 張佳慶

提出對(duì)策題型在國(guó)考及省考、選調(diào)生考試中都有可能會(huì)出現(xiàn)，而且一旦出現(xiàn)分值都比較大。

提出對(duì)策題型的對(duì)策來(lái)源有：直接對(duì)策、間接對(duì)策。

直接對(duì)策，它是指可以從材料里直接提取出來(lái)，原文原句使用的。主要有標(biāo)志性詞匯、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

一、標(biāo)志性詞匯：在材料里出現(xiàn)“要、應(yīng)該、務(wù)必、必須、加強(qiáng)、建議、引導(dǎo)”等等這些詞語(yǔ)的時(shí)候，它們后面往往跟的就是對(duì)策的要點(diǎn)，可以直接放入答案中。

二、經(jīng)驗(yàn)：材料中的一些經(jīng)驗(yàn)，做得好的地方，可以直接借鑒過(guò)來(lái)作為對(duì)策使用。如“山東威海在“環(huán)境優(yōu)先、生態(tài)立市”的城市發(fā)展理念引導(dǎo)下，全力推進(jìn)生態(tài)市建設(shè)，堅(jiān)持環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展并重，并把環(huán)境保護(hù)作為調(diào)結(jié)構(gòu)的重要抓手、轉(zhuǎn)方式的重要載體，走出了一條經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)、人與自然相和諧的可持續(xù)發(fā)展道路?！边@是威海的成功經(jīng)驗(yàn)，如果題干是要寫(xiě)關(guān)于環(huán)境保護(hù)與發(fā)展的對(duì)策，那么就可以直接引用里面的“環(huán)境優(yōu)先、生態(tài)立市”。

三、教訓(xùn)：跟經(jīng)驗(yàn)相反，教訓(xùn)是一些失敗的案例，對(duì)于失敗的要吸取教訓(xùn)，不能這么做。比如，我國(guó)之前的發(fā)展是“先發(fā)展后治理”這樣的做法給環(huán)境帶來(lái)了很大的破壞，所以之后提出了“可持續(xù)發(fā)展”，不能走“先發(fā)展，后治理的道路”。

間接對(duì)策，它是指材料中的原因、問(wèn)題推出的對(duì)策。

一、原因推對(duì)策。從材料里找出原因，推出其對(duì)策。如“由于長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，農(nóng)民工受教育程度普遍偏低，在文化水平和技術(shù)技能方面處于劣勢(shì)，職業(yè)層次偏重體力付出，大多從事對(duì)技術(shù)要求不高的職業(yè)或者傳統(tǒng)的建筑行業(yè)的工作，對(duì)新興的技術(shù)掌握甚少，缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作技能，因而無(wú)法滿足市場(chǎng)對(duì)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工人的需求，只能在低級(jí)勞動(dòng)力市場(chǎng)徘徊，收入水平難以提高?！笨梢酝ㄟ^(guò)以上原因得出對(duì)策：加強(qiáng)農(nóng)民工的文化水平教育，開(kāi)展職業(yè)教育培訓(xùn)，提高農(nóng)民工專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

二、問(wèn)題推對(duì)策。從材料里找出問(wèn)題，推出其對(duì)策。如“農(nóng)民工租房也面臨租房難、租房貴的問(wèn)題。隨著大規(guī)模的城中村改造、拆遷，適合農(nóng)民工居住的房源越來(lái)越少，居住地離工作地點(diǎn)越來(lái)越遠(yuǎn)，房租價(jià)格越來(lái)越高，使低收入的農(nóng)民工越來(lái)越難以承受。”由以上的句子可以得出農(nóng)民工租房難、租房貴的問(wèn)題，即可推出對(duì)策：政府加快公租房的建設(shè)，解決農(nóng)民工住房問(wèn)題。