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申論技巧：提出對(duì)策題型中的“審”身份
樂(lè)恩教育教學(xué)部 張佳慶
在提出對(duì)策題型中，有時(shí)題干會(huì)給出“你”的身份，針對(duì)不同的身份，答題的方式和內(nèi)容還是有所區(qū)別的，下面講給各位考生聊一下提出對(duì)策題型中“身份”的種類。
第一種情況如果題目中明確出現(xiàn)是政府，在做答的時(shí)候需要注意不能越權(quán);
如2012年國(guó)考副省第三題，“給定材料1”反映的問(wèn)題需要妥善處理，假定你是市政府職能部門的工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請(qǐng)你提出解決問(wèn)題的具體措施。
要求：條理清楚，所提措施具體，有針對(duì)性，不超過(guò)400字。
這里的身份就是市政府職能部門角度，注意這里只是某市職能部門，在提出對(duì)策時(shí)需要考慮市級(jí)單位是否具備解決問(wèn)題的條件。
第二種情況就是如果題目中明確對(duì)象是其他部門那么我們作答的時(shí)候就按照具體的部門做答即可。
如2011年國(guó)考地市第三題，假設(shè)你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料”簡(jiǎn)要分析希望小學(xué)遭廢棄的原因，并提出解決希望小學(xué)遭廢棄問(wèn)題的具體建議，供上級(jí)有關(guān)部門參考。
要求：
(1)對(duì)原因的分析準(zhǔn)確、全面，不超過(guò)100字：
(2)所提建議具體、有針對(duì)性、切實(shí)可行，不超過(guò)300字：
(3)條理清楚，表達(dá)簡(jiǎn)明。
此題的答題身份就是農(nóng)村支教人員，作為老師對(duì)于問(wèn)題提出對(duì)策，所提的對(duì)策就只能是跟教育相關(guān)的對(duì)策。
第三種情況就是確定題目中無(wú)身份，如果沒(méi)有給定任何身份，作答時(shí)就從政府角度談。
如2010年國(guó)考地市第二題，針對(duì)W市在進(jìn)一步建設(shè)“宜居城市”過(guò)程中存在的具體問(wèn)題，參考給定資料，提出解決這些問(wèn)題的具體建議。
要求：1.準(zhǔn)確全面，切實(shí)可行;2.條理清楚，表達(dá)簡(jiǎn)明。不超過(guò)300字。
此題題干中沒(méi)有明確的角色身份，一般就是從政府的角度解決問(wèn)題。
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