7月3日2020年重慶公務(wù)員考試每日一練：言語理解（解析）

發(fā)布日期：2020-07-04 作者：樂恩教育點(diǎn)擊：

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7月3日2020年重慶公務(wù)員考試每日一練：言語理解（解析）

1.A。【解析】由文中“過去的經(jīng)驗(yàn)并不總是過去試試的真實(shí)寫照”可知，B項(xiàng)是“新工具最終被證明并不適合人的目的”的原因之一；由文段中“目前的形勢也并不總能得到準(zhǔn)確的理解”可知，C項(xiàng)是“新工具最終被證明并不適合人的目的”的原因之一；由文中“未來的結(jié)果不會(huì)總?cè)缛怂谕哪菢印笨芍狣項(xiàng)也B項(xiàng)是“新工具最終被證明并不適合人的目的”的原因。只有A項(xiàng)原因在文中找不到明確依據(jù)。

2.D。【解析】本題需要尋找主旨句。本題的行文脈絡(luò)為“總—分”式，第一句是主題句，提出了人類思維進(jìn)化的順序，是從具體到抽象，從圖形到語言，后面的內(nèi)容都是進(jìn)一步解釋說明了人類思維進(jìn)化的過程，因此本文的重點(diǎn)和主旨是說明人類思維的演變過程。只有D選項(xiàng)是本文主旨句的同義替換，A、B、C選項(xiàng)均不是文段的重點(diǎn)。

3.A?！窘馕觥勘疚臑榭?分結(jié)構(gòu)。文段第一句為主題句，提出了誠實(shí)應(yīng)是治學(xué)最基本的態(tài)度，接著闡述因?yàn)閷W(xué)術(shù)強(qiáng)調(diào)真實(shí)，學(xué)者才被視為社會(huì)的良心，最后用反面論證闡述樂了學(xué)術(shù)不端行為的負(fù)面影響，以此來再一次強(qiáng)調(diào)誠實(shí)對學(xué)術(shù)界的重要性?？梢娢亩我庠诔珜?dǎo)誠實(shí)嚴(yán)肅的治學(xué)風(fēng)氣。

4.A?！窘馕觥孔髡唛_篇對邏輯源自“先驗(yàn)”提出質(zhì)疑，即：“到底有無超越具象事物的抽象邏輯存在”，緊接著對這個(gè)疑問進(jìn)行層層分析，得出結(jié)論“無疑，承認(rèn)先驗(yàn)邏輯的存在，勢必陷入獨(dú)斷論的泥潭或陷入神秘主義的窠臼”。綜上所述，可以看出作者實(shí)際上是否定邏輯源自“先驗(yàn)”。

5.B。【解析】文段內(nèi)容要前后呼。文段中“不是去徒勞地尋找對這一偉大哲學(xué)之謎的終極答案，而是________”中的“不是…而是…”是一組反向并列，關(guān)系并列，語意相反。“去徒勞地尋找”與B項(xiàng)中的“去探求和了解”語意相反；“這一偉大哲學(xué)之謎的終極答案”和“這一問題的回答”呼應(yīng)。