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1.A?!窘馕觥繖M線前說異文化“被研究、被注視、被處置、被奴役”,橫線后提到“殖民主義時期殖民者對土著文化”,結(jié)合選項,A項的“不平等”作為一種結(jié)果,是對“被奴役”的承接;作為一種態(tài)度,是對殖民者對土著文化的態(tài)度的開啟,因此A項最為恰當。
2.B?!窘馕觥课亩巫詈笠痪涫菞l件假設(shè)句,為文段關(guān)鍵句,意在強調(diào)“提高國民媒介素養(yǎng)的重要意義”,因此B項正確。A項不是文段重點,C項的“如何保持”以及D項的“分層推進”均無從得出。
3.A?!窘馕觥课亩畏謩e介紹了天壇的整體外形、建筑物形狀、布局等方面各自所傳達出的象征意、境界。因此,這段文字主要介紹了天壇的建筑意境。
4.A?!窘馕觥扛鶕?jù)“這些氣味主要是那些快要消亡的恒星劇烈燃燒產(chǎn)生的副產(chǎn)品散發(fā)出來的。這種副產(chǎn)品是一種氣味強烈的化合物──多環(huán)芳烴”可知,A項正確。B項將“它們(多環(huán)芳烴)也是地球生命最初形成時的重要成分之一”偷換成“多環(huán)芳烴是地球生命得以延續(xù)和進化的基礎(chǔ)”,錯誤。C、D兩項無中生有,排除。
5.A。【解析】“雙軌制度”是“中國從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟過渡所采取的制度安排”,而非在計劃經(jīng)濟時期所普遍采用的制度,B項偷換時間,錯誤。C、D兩項無中生有,排除。根據(jù)“糧食領(lǐng)域的雙軌制度依然存在”、“糧食流通體制的改革具有復(fù)雜性和特殊性”,可知A項理解正確。