2020年上半年公務(wù)員聯(lián)考筆試輔導(dǎo)課程

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6月8日2020年重慶公務(wù)員考試每日一練：言語理解（題本）

>>>公務(wù)員考試每日一練解析（匯總）

1.在經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域有“后發(fā)劣勢”的概念。這指的是落后國家由于發(fā)展較遲，因此對發(fā)達國家進行模仿，模仿有兩種形式，一種是模仿制度，另一種是模仿技術(shù)和工業(yè)化模式。由于是后發(fā)國家，所以可以在沒有基礎(chǔ)制度的情況下通過技術(shù)模仿實現(xiàn)快速發(fā)展。然而，這一模仿雖然相對容易實現(xiàn)，但會給長期的發(fā)展留下許多隱患。事實上，當前我國老工業(yè)基礎(chǔ)所面臨的一系列問題__________________。

填入劃橫線部分最恰當?shù)囊痪涫牵?/span>

A.正是我國在工業(yè)化進程中后發(fā)劣勢的體現(xiàn)

B.僅僅依靠市場這只無形的手是無法解決的

C.意味著我國傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級必須走向縱深

D.可通過淘汰落后產(chǎn)能和行業(yè)兼并重組等政策加以實現(xiàn)

2.公共輿論是各種社會意見的集合，在不同意見表象的背后都有著內(nèi)在的理性認知邏輯。再簡單的意見都有其“道理”,并非只是人們情緒化的反映，情緒往往是伴隨一定的認知邏輯出現(xiàn)的。就政府形象輿論而言，影響人們對政府評價的意見，除了個體的利益訴求和直接體驗外，很大程度上是基于人們對社會的基本認知態(tài)度和價值選擇，這就構(gòu)成了人們對政府形象認知的基礎(chǔ)邏輯。當人們從自身的認知邏輯出發(fā)，能夠?qū)φ男姓鳛檫M行合理的邏輯構(gòu)架時，就可以得出積極的、肯定性的意見評價；而當人們無法從認知邏輯上對政府決策對其管理行為加以合理解釋時，自然就會形成消極的、否定性的意見評價。

這段文字主要評論：

A.應(yīng)從理性邏輯層面解讀公共輿論         B.公共輿論的形成有其內(nèi)在邏輯基礎(chǔ)

C.應(yīng)引導(dǎo)大眾理性分析政府行政決策       D.個體認知邏輯決定了對政府形象認知的差異

3.未來政府財政預(yù)算改革的基本取向是建立公共財政，預(yù)算資金安排要體現(xiàn)公共性、政策性的可觀要求。由于節(jié)能具有鮮明的公益性特征，屬于社會共同需要的范疇，因此，公共預(yù)算設(shè)立節(jié)能項目與公共預(yù)算的改革方向是吻合的。在我國財政經(jīng)濟實力不斷增強的背景下，加之必要的預(yù)算結(jié)構(gòu)調(diào)整，我國的財政經(jīng)常性預(yù)算已具備支持節(jié)能制出的財力基礎(chǔ)。為此，政府需要通過調(diào)整預(yù)算制出結(jié)構(gòu)，保證財政用于節(jié)能預(yù)算的資金投入。

最適合這段文字的標題是：

A.建立公共財政，推進實施政府財政預(yù)算改革

B.加大政府公共財政預(yù)算，推進節(jié)能項目建設(shè)

C.建立政府公共財政，設(shè)立節(jié)能項目公共預(yù)算

D.推進政府財政改革，確保節(jié)能項目資金投入

4.中國書法與漢字密切相關(guān)，而漢字同其他文字一樣，有形、音、義三要素。書寫者總是為顯“義”而構(gòu)形，而并非為構(gòu)“形”而構(gòu)“形”,為書寫而書寫?，F(xiàn)在的問題是，“書法”研究者僅著眼于書寫者的構(gòu)“形”和接受者的識“形”、觀“形”,把書寫者顯“義”和接受者會“義”的目的丟掉了。這樣，研究者盡管把漢字的“形”分析得頭頭是道，但抽掉了漢字的“文化”這一核心內(nèi)容，便不能認識漢字及其顯示形態(tài)的功能價值。

下列哪一說法與作者的觀點相符？

A.中國書法歷來重視展示漢字的內(nèi)涵

B.書法研究應(yīng)兼顧漢字的“形”與“義”

C.書法研究者應(yīng)將漢字的“義”放在首位

D.書法欣賞中存在得“義”忘“形”的傾向

5.哥倫比亞大學(xué)的心理學(xué)教授羅伯特?海爾曾經(jīng)做過實驗，發(fā)現(xiàn)喜歡虐待、生性殘忍的人在辨識富有情感意涵的詞匯與一般詞匯時，腦波無明顯差異，而普通人的腦波則表現(xiàn)出不同。進一步研究表明，前者負責(zé)辨識字的語言皮質(zhì)以及負責(zé)賦予字義的邊緣系統(tǒng)的鏈接出了問題。正因如此，他們的情感較常人淡薄，在面對痛苦時不會引發(fā)焦慮，甚至對于恐懼沒有感受，犯罪心理學(xué)研究表明，那些暴力犯罪者通常是這種缺乏同理心的人，他們無法設(shè)身處地為別人著想或同情別人，亦很難受到良心譴責(zé)，

下列說法與原文相符的是：

A.喜歡虐待、生性殘忍的人沒有同理心

B.普通人與暴力犯罪者的腦波有所不同

C.暴力犯罪者在辨識文字時往往存在困難

D.難以受到良心譴責(zé)是缺乏同理心者的特征之一