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重慶人市力資源和社會(huì)保障網(wǎng)|重慶公務(wù)員考試網(wǎng)發(fā)布,2018重慶下半年公務(wù)員考試公告預(yù)計(jì)在8月中上旬發(fā)布。
筆試時(shí)間預(yù)計(jì)在:9月第3周周六。筆試科目為:行測(cè)+申論
重慶公務(wù)員面試形式為:結(jié)構(gòu)化+無領(lǐng)導(dǎo)小組面試。
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8月18日重慶下半年公務(wù)員筆試輔導(dǎo)(10天10晚 基礎(chǔ)培優(yōu)班)
行測(cè)技巧:找準(zhǔn)關(guān)鍵要素,速解定義判斷
樂恩教育教學(xué)部 馮 川
定義判斷在每次行測(cè)考試中占有較大的題量,同事也是各位考生迅速取分的一種提醒,但是很多考生面對(duì)陌生定義無從下手,面對(duì)選項(xiàng)又左右為難,下面重慶樂恩教育就給廣大考生講解一種正確率較高的定義判斷解題方法,幫助大家快速拿分。
一、解題方法:
關(guān)鍵要素分析法:我們可以把定義劃分出不同的關(guān)鍵要素,找到定義主要的要素,在于選項(xiàng)匹配,判斷選項(xiàng)是否符合題干中的定義要素。
對(duì)于定義而言,出現(xiàn)頻率較高的要素可以歸納為以下幾個(gè)方面
1、主體:事件、行為的發(fā)出者,例如國(guó)家、銀行、個(gè)人、行政機(jī)關(guān)等。
2、客體:行為的承受者,即定義行為針對(duì)的對(duì)象,例如桌椅、環(huán)境、他人等。
3、原因:行為或是現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由。
4、目的:行為想要達(dá)到的目的、初衷。
5、方式:行為所憑借的手段,方式,方法。
6、性質(zhì):行為、現(xiàn)象等所歸類的屬性,例如心理活動(dòng)、宣傳等
閱讀題干后,就可以把題干劃分出不同的要素,和選項(xiàng)匹配,快速篩選答案。比如題干的客體是地球,選項(xiàng)中的客體如果是火星,那這個(gè)選項(xiàng)就不屬于題目定義要求。
【例題一】垂直綠化指的是利用攀援植物向空中生長(zhǎng)進(jìn)行縱向綠化的一種方式,以期達(dá)到在有限面積內(nèi)最大限度地利用空氣和陽光來提高綠化的效率。
根據(jù)上述定義,下列涉及垂直綠化的是( )
A.爬山虎爬滿了墻頭和屋頂
B.松樹林從山腳一直延伸到山頂
C.利用巴根草匍匐攀援的特性,人們?cè)谏衬兄饾u開拓出一片綠洲
D.在丘陵地區(qū),人們常使用飛機(jī)從空中播種的方式對(duì)山地進(jìn)行綠化
【樂恩解析】答案選A。快速閱讀題干,得出垂直綠化的定義要素有:①利用攀援植物向空中生長(zhǎng)進(jìn)行縱向綠化。②在有限面積內(nèi)最大限度的利用空氣和陽光提高綠化的效率。從這兩個(gè)定義要素看,BCD均不符合定義①②,A符合。
【例題二】客體行政文化是指作為行政管理對(duì)象的個(gè)人、群體和組織對(duì)行政主體(主要是指行政機(jī)關(guān))的行為做出合理的評(píng)價(jià),其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)因各自利益的不同而呈現(xiàn)多樣性。
根據(jù)上述定義,下列屬于客體行政文化的是( )。
A .某地環(huán)保部門加大對(duì)污染嚴(yán)重企業(yè)的監(jiān)管力度,其嚴(yán)肅執(zhí)法的態(tài)度受到當(dāng)?shù)厝罕姷囊恢潞迷u(píng)
B.小王是某政府部門工作人員,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),他的主管領(lǐng)導(dǎo)和同志都認(rèn)為小王是一名合格的工作者
C.個(gè)體經(jīng)營(yíng)者張某未按規(guī)定繳稅,稅務(wù)部門向其下達(dá)限期繳納稅款的通知書,張某不但置乏不理,還責(zé)怪稅務(wù)部門不該向其征稅
D.某市工商部門為支持當(dāng)?shù)刂行∑髽I(yè)的發(fā)展,根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)對(duì)這些企業(yè)實(shí)施優(yōu)惠政策,這一舉措得到了廣大中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的歡迎。
【樂恩解析】答案選D。定義的主體是行政管理對(duì)象(包括個(gè)人、群體和組織),定義的客體是行政主體(主要是指行政機(jī)關(guān)),行為是“做出合理的評(píng)價(jià)”。A項(xiàng),當(dāng)?shù)厝罕姴粚儆诃h(huán)保部門的行政管理對(duì)象,評(píng)價(jià)主體不符合定義,排除;B項(xiàng)的評(píng)價(jià)主體也不符;C項(xiàng),張某的評(píng)價(jià)是個(gè)人的錯(cuò)誤評(píng)價(jià),不符合定義中的“合理評(píng)價(jià)”。D項(xiàng)符合定義,故選D。
通過這兩道題目大家應(yīng)該對(duì)定義判斷的關(guān)鍵要素分析法有了一定的了解,但是為了在考試時(shí)能更加準(zhǔn)確、快速的選擇出正確答案,還需要一定的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。