國(guó)家公務(wù)員考試錄用系統(tǒng)：2017年國(guó)家公務(wù)員考試公告已經(jīng)發(fā)布>>>點(diǎn)擊查看，報(bào)名時(shí)間在10月15日-24日>>>點(diǎn)擊進(jìn)入快捷報(bào)名入口，照片上傳的要求為（藍(lán)底證件照，jpg格式，20KB以下）；筆試時(shí)間在2016年11月26日-27日。更多國(guó)家公務(wù)員考試信息，請(qǐng)關(guān)注樂恩教育網(wǎng)站，及時(shí)獲取2017年國(guó)家公務(wù)員考試相關(guān)信息。

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備戰(zhàn)2017國(guó)考-言語理解之主體分析法

樂恩教育公考研究中心 馮 川

對(duì)于很多言語理解的題目來說，考生最難辦的在于在多個(gè)不同選項(xiàng)中無法識(shí)別出到底哪一個(gè)為最終正確答案，并且又分析不出其他的選項(xiàng)到底有什么問題。考場(chǎng)上時(shí)間特別緊張，就在這樣的糾結(jié)當(dāng)中，可能選出來的答案，就存在有一定的偏頗了。在這里，我們將簡(jiǎn)單給大家講解一下主體分析法這種技巧，文段中的主體，即這個(gè)文段論述的核心?？忌谧鲱}的時(shí)候，能有主動(dòng)的意識(shí)通過尋找主體去破題，即可得出正解。

以主旨概括題為例：

【例1】德國(guó)電腦專家正在開發(fā)一種新系統(tǒng)，這種系統(tǒng)能利用視覺、語音和觸摸技術(shù)收集一個(gè)人情緒狀態(tài)的數(shù)據(jù)，并作出反應(yīng)。例如，如果電腦感覺到用戶情緒激動(dòng)，它可能會(huì)自動(dòng)讓屏幕色彩變得柔和，關(guān)閉背景音樂，放大或縮小圖形數(shù)據(jù)，甚至直接表示歉意，這種系統(tǒng)可在用戶與電腦互動(dòng)時(shí)感知他們的情緒。

對(duì)這段話概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：( )。

A.新型電腦會(huì)收集人情緒狀態(tài)的數(shù)據(jù)

B.新型電腦可與用戶自由互動(dòng)

C.新型電腦會(huì)感覺到用戶情緒激動(dòng)

D.能夠感知用戶情緒的新型電腦系統(tǒng)在研發(fā)中

很多學(xué)生做這道題的時(shí)候，要么就是誤選了A、B、C三項(xiàng)其一，要么就是選出了正確答案D，卻也無法說出其他三項(xiàng)錯(cuò)在何處。但事實(shí)上，第一句話中作者已經(jīng)給出該文段論述的主體“新型系統(tǒng)”而非“新型電腦”。

【例2】明恩溥在《中國(guó)人的素質(zhì)》里指出,中國(guó)政治家的生活和國(guó)事文件,好像盧梭的懺悔一樣,充滿著最崇高的情感和最卑鄙的行為,他殺了一萬個(gè)人,然后引述孟子的一段話,講人的生命是神圣的。他把修河堤的錢裝進(jìn)自己的腰包,結(jié)果使全省慘遭洪水之害,然后他再悲嘆耕者失其田。

上述句中表述的主要意思是( )。

A. 中國(guó)人表里不一

B. 中國(guó)人很虛偽

C. 中國(guó)人喜歡引經(jīng)據(jù)典

D. 中國(guó)政治家很虛偽

再來看這道題就簡(jiǎn)單許多了，第一句就指出了論述主體“中國(guó)政治家”而非“中國(guó)人”，所以快速鎖定答案D項(xiàng)。

如果學(xué)會(huì)了找論述主體的，不只這種簡(jiǎn)單的題目可以快速出答案，對(duì)于一些容易做錯(cuò)的題目也能準(zhǔn)確鎖定一個(gè)選項(xiàng)。

【例3】隨著歐洲區(qū)域一體化的日漸深入，一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低的國(guó)家，在社會(huì)福利、失業(yè)救濟(jì)等方面逐漸向發(fā)達(dá)國(guó)家看齊，導(dǎo)致政府巨額的預(yù)算赤字。2008年美國(guó)爆發(fā)的主權(quán)債務(wù)危機(jī)，對(duì)這些國(guó)家的國(guó)民經(jīng)濟(jì)造成巨大沖擊，這些國(guó)家逐漸失去繼續(xù)借貸的資本。加上歐元區(qū)國(guó)家實(shí)行統(tǒng)一發(fā)行貨幣政策，每個(gè)成員國(guó)無權(quán)使用貨幣政策，通過新發(fā)債務(wù)彌補(bǔ)赤字。于是，主權(quán)債務(wù)危機(jī)就不可避免地爆發(fā)了。

對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是( )。

A.主權(quán)債務(wù)危機(jī)爆發(fā)的背景

B.歐洲區(qū)域一體化帶來的影響

C.美國(guó)主權(quán)債務(wù)危機(jī)對(duì)歐洲的影響

D.歐洲有關(guān)國(guó)家爆發(fā)主權(quán)債務(wù)危機(jī)的原因

如上文例3，大部分學(xué)員根據(jù)技巧“背景鋪墊法”可以快速鎖定主題句為末句?？紙?chǎng)時(shí)間緊迫，很多學(xué)員不仔細(xì)，便立馬選出了自己的答案A項(xiàng)。但事實(shí)上，這道題目就忽略了文段的論述主體“歐洲國(guó)家”，所以如果能夠找準(zhǔn)論述主體的話，才能得出精準(zhǔn)的答案D項(xiàng)。

同樣地，在其他題型當(dāng)中，主體排除法也能幫助我們對(duì)付一些易錯(cuò)題，甚至一些偏難題。再如：

【例4】瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)將人類帶入工業(yè)社會(huì)，從此，以消耗自然資源為基礎(chǔ)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式向各領(lǐng)域逐漸滲透，開始主導(dǎo)人類社會(huì)的方方面面。這種模式如同做蛋糕一樣，被做得越來越大，已經(jīng)不只局限在“突飛猛進(jìn)”的工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，在城市規(guī)劃與建設(shè)等領(lǐng)域更為突出。這種模式的確為社會(huì)創(chuàng)造出了巨大財(cái)富，人們也從中或多或少得到了實(shí)惠，但其弊端正在逐漸顯現(xiàn)。

根據(jù)這段文字，可以看出作者的意圖是( )。

A. 倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式

B. 批判工業(yè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式

C. 揭示工業(yè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的實(shí)質(zhì)

D. 呼吁人們降低對(duì)自然資源的消耗水平

這是一道意圖判斷題。曾有不少學(xué)員甚至圖書誤選為B選項(xiàng)，但細(xì)心閱讀會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)文段論述的主體是“這種模式”，而既然原文在轉(zhuǎn)折之后提出了這種模式存有的弊端，我們可以據(jù)此判斷，作者的意圖應(yīng)該是圍繞這個(gè)意圖的轉(zhuǎn)變來展開的，選擇A項(xiàng)。B主體錯(cuò)誤，而且更偏向?yàn)橐环N主旨。D不是圍繞主體展開的論述，也不能選擇。

主體分析法，可以說是言語理解中當(dāng)中特別重要的一個(gè)技巧。希望各位考生能良好掌握、巧妙運(yùn)用。